Философско-аксиологический смысл модернизации и образование
Автор: Валицкая Алиса Петровна
Журнал: Общество. Среда. Развитие (Terra Humana) @terra-humana
Рубрика: Педагогический опыт
Статья в выпуске: 2 (27), 2013 года.
Бесплатный доступ
Аксиологический поворот современных образовательных процессов и систем составляет необходимое условие модернизации всех форм общественной практики. Познание – духовный труд, без которого нет человека; это онтологическая потребность, определяющая самую возможность присутствия личности в бытии, и потому духовно-нравственное воспитание не исчерпывается религией. Научить критически мыслить - главная задача современной школы, решение которой означает радикальное обновление содержания и технологий образования, самого типа педагогического мышления.
Аксиология, модернизация, образование, прогностическая модель, социогуманитарный феномен, парадигма, философско-культурологический дискурс
Короткий адрес: https://sciup.org/14031529
IDR: 14031529
Список литературы Философско-аксиологический смысл модернизации и образование
- Витгенштейн Л. Культура и ценность//Витгенштейн Л. Философские работы: в 2-х ч. Ч.1 -М.: Гнозис, 1994. -С. 408-492.
- Гильдебранд Дитрих фон. Что такое философия?/Пер. с нем. А.И. Смирнова. -СПб.: Алетейя; Ступени, 1997. -374 с.
- Каган М.С. Философия культуры: Становление и развитие: Учеб. пос. для вузов. -СПб: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 1996. -308 с.
- Сорский Нил. «Предание» и «Устав»//Памятники древнерусской письменности и искусства. Вып.CIXXIX (179). -CПб., 1912.
- Мамардашвили М.К. Стрела познания: набросок естественноисторической гносеологии. -М.: Языки рус. культуры; Кошелев, 1996. -303 с.
- Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы: Сб. статей. -М.: Росспэн, 1996. -193 с.
