Физическая культура как средство развития ориентирования в пространстве у детей с нарушениями зрения
Автор: Чуфарова Любовь Ивановна, Белых Кристина Сергеевна
Журнал: Наука-2020 @nauka-2020
Рубрика: Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 3 (19), 2018 года.
Бесплатный доступ
Дети дошкольного возраста с нарушениями зрения отличаются неумением самостоятельно ориентироваться и передвигаться в пространстве. Это влияет на двигательную активность ребёнка и развитие, в целом, что приводит к возникновению гипокинезии и вторичных отклонений. Проблема изучения особенностей пространственной ориентировки дошкольников с нарушениями зрения, а также разработка содержания коррекционно-развивающей работы по ориентировке в пространстве у детей с функциональными нарушениями зрения, посредством физической культуры является весьма актуальной и социально значимой. В ходе реализации задач исследования был организован констатирующий эксперимент, в котором были использованы следующие методики: «Ориентировка в пространстве дошкольников с нарушением зрения» (Л.Б. Осипова) и «Практическая ориентировка» (Л.И. Плаксина). В результате была разработана серия коррекционно-развивающих заданий с элементами физической культуры, реализуемая, с учетом зрительных возможностей каждого ребенка и направленная на более успешное развитие ориентировки в большом пространстве детей старшего дошкольного возраста с функциональными нарушениями зрения.
Ориентировка в пространстве, пространственные ориентиры, нарушение зрения, физическая культура, дети с нарушением зрения
Короткий адрес: https://sciup.org/142212678
IDR: 142212678
Physical culture as a means of orientation development in the space for children with violations of view
Children of preschool age with visual impairments differ in their inability to orient themselves and move around in space. This affects the infant's motor activity and development, in general, which leads to hypokinesia and secondary deviations. The problem of studying the features of spatial orientation of preschool children with visual impairments, as well as the development of the content of corrective-developing work on orientation in space in children with functional visual impairments, through physical culture is very relevant and socially significant. During the implementation of the research tasks, a validating experiment was organized in which the following methods were used: "Orientation in the space of preschool children with visual impairment" (L.B. Osipova) and "Practical orientation" (L.I. Plaksina). As a result, a series of correction-developing assignments with elements of physical culture was developed, implemented, taking into account the visual capabilities of each child and aimed at more successful development of orientation in a large space of children of senior preschool age with functional visual impairments.
Список литературы Физическая культура как средство развития ориентирования в пространстве у детей с нарушениями зрения
- Бальсевич В. К. Физическая культура для всех и для каждого/В. К. Бальсевич. -М.: Физкультура и спорт, 2004. -208 с.
- Демирчоглян Г. Г. Специальная физическая культура для слабовидящих младших школьников/Г. Г. Демирчоглян, А. Г. Демирчоглян. -М.: 2000. -160 с.
- Денискина В. З. Классификация детей с нарушением зрения/В. З. Денискина//Физическоевоспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. -2014. -№8. -С.11-16.
- Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура: учебное пособие/С. П. Евсеев, Л. В. Шапкова. -М.: Советский спорт, 2003. -240 с.
