Формирование комбинаторных действий в начальной школе
Автор: Зак А.З.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 2-1 (77), 2023 года.
Бесплатный доступ
Целью исследования было определение условий формирования комбинаторных действий в начальной школе, в частности, у второклассников. Гипотеза состояла в том, что занятия по авторской программе «Комбинирование-1» создает требуемые условия. Программа включает в себя 16 типов поисковых проблем неучебного содержания. Каждый тип задач имеет три структурных варианта, связанных с поиском ответа, поиском вопроса, поиском части начальных условий. Реализация этих вариантов предполагает выполнение комбинаторных действий. Контрольная группа включала 52 ученика, экспериментальная группа - 56 учеников, которые участвовали в 16 групповых занятиях (еженедельно, с января по май). Была проведена начальная и завершающая диагностика сформированности комбинаторных действий. Исследование показало, что уроки «Комбинирование-1» способствуют формированию комбинаторных действий у детей. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Комбинирование-1» способствует формированию комбинаторных действий у третьеклассников и четвероклассников.
Второклассники, комбинаторные действия, поисковые задачи неучебного содержания, программа
Короткий адрес: https://sciup.org/170198173
IDR: 170198173 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-2-1-43-49
Formation of combinatorial actions in primary school
The aim of the study was to determine the conditions for the formation of combinatorial actions in elementary school, in particular, among second-graders. The hypothesis was that classes according to the author's program "Combination-1" creates the required conditions. The program includes 16 types of search problems of non-educational content. Each type of problem has three structural variants associated with the search for an answer, the search for a question, and the search for part of the initial conditions. The implementation of these options involves the implementation of combinatorial actions. The control group included 52 students, the experimental group - 56 students who participated in 16 group lessons (weekly, from January to May). The initial and final diagnostics of the formation of combinatorial actions was carried out. The study showed that the lessons "Combination-1" contribute to the formation of combinatorial actions in children. In further research, it is planned to determine the extent to which the Combination-1 program contributes to the formation of combinatorial actions in third-graders and fourth-graders.
Список литературы Формирование комбинаторных действий в начальной школе
- English L.D. (1991). Young children's combinatory strategies. Educational Studies in Mathematics, 22 (5), 451-474.
- English L.D. (1993). Children's strategies for solving two- and three-dimensional combinatorial problems. Journal for Research in Mathematics Education, 24 (3), 255-273.
- English L.D. (2005) Combinatorics and the Development of Children's Combinatorial Reasoning. In: Jones G.A. (eds) Exploring Probability in School. Mathematics Education Library, vol 40. Springer, Boston, MA. P. 121-141.
- Krpec, R. (2014) the development of combinatorial skills of the lower primary school pupils through organizing the sets of elements. Acta mathematica, 17. Nitra: Univerzita Konstantina Filizofa.
- Maher, C., & Yankelewitz, D. (2010). Representations as tools for building arguments. In Maher, C., Powell, A., & Uptegrove, E. (Eds.), Combinatorics and Reasoning: Representing, Justifying and Building Isomorphisms (pp. 17-26). New York, NY: Springer.
- Poddiakov A.N. (2011) Multivariable Objects for Stimulation of Young Children's Combinatorial Experimentation and Causal-Experimental Thought. Psychology in Russia: State of the Art, 4, 397-420.
- Wellman H.M., & Gelman S.A. (1992). Cognitive development: Foundational theories in core domains. Annual Review of Psychology, 43, 337-375.
- White, H. (1984). The Development of Combinatorial Reasoning: The Role of Cognitive Capacity // The Journal of Genetic Psychology: Research and Theory on Human Development 145, (2), 185-193.
- Wilkening F., & Sodian B. (2005). Scientific reasoning in young children: Introduction. Swiss Journal of Psychology, 64, 137-139.
- Zimmerman, C. (2000). The development of scientific reasoning skills. Developmental Review, 20, 99-149.
- Зак А.З. Мышление младшего школьника. - СПб.: «Содействие», 2004.
- Зак А.З. Развитие авторского мышления у младших школьников. - М.: Библио-Глобус, 2016.
