Формирование комбинаторных действий в начальной школе
Автор: Зак А.З.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 2-1 (77), 2023 года.
Бесплатный доступ
Целью исследования было определение условий формирования комбинаторных действий в начальной школе, в частности, у второклассников. Гипотеза состояла в том, что занятия по авторской программе «Комбинирование-1» создает требуемые условия. Программа включает в себя 16 типов поисковых проблем неучебного содержания. Каждый тип задач имеет три структурных варианта, связанных с поиском ответа, поиском вопроса, поиском части начальных условий. Реализация этих вариантов предполагает выполнение комбинаторных действий. Контрольная группа включала 52 ученика, экспериментальная группа - 56 учеников, которые участвовали в 16 групповых занятиях (еженедельно, с января по май). Была проведена начальная и завершающая диагностика сформированности комбинаторных действий. Исследование показало, что уроки «Комбинирование-1» способствуют формированию комбинаторных действий у детей. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Комбинирование-1» способствует формированию комбинаторных действий у третьеклассников и четвероклассников.
Второклассники, комбинаторные действия, поисковые задачи неучебного содержания, программа
Короткий адрес: https://sciup.org/170198173
IDR: 170198173 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-2-1-43-49
Список литературы Формирование комбинаторных действий в начальной школе
- English L.D. (1991). Young children's combinatory strategies. Educational Studies in Mathematics, 22 (5), 451-474.
- English L.D. (1993). Children's strategies for solving two- and three-dimensional combinatorial problems. Journal for Research in Mathematics Education, 24 (3), 255-273.
- English L.D. (2005) Combinatorics and the Development of Children's Combinatorial Reasoning. In: Jones G.A. (eds) Exploring Probability in School. Mathematics Education Library, vol 40. Springer, Boston, MA. P. 121-141.
- Krpec, R. (2014) the development of combinatorial skills of the lower primary school pupils through organizing the sets of elements. Acta mathematica, 17. Nitra: Univerzita Konstantina Filizofa.
- Maher, C., & Yankelewitz, D. (2010). Representations as tools for building arguments. In Maher, C., Powell, A., & Uptegrove, E. (Eds.), Combinatorics and Reasoning: Representing, Justifying and Building Isomorphisms (pp. 17-26). New York, NY: Springer.
- Poddiakov A.N. (2011) Multivariable Objects for Stimulation of Young Children's Combinatorial Experimentation and Causal-Experimental Thought. Psychology in Russia: State of the Art, 4, 397-420.
- Wellman H.M., & Gelman S.A. (1992). Cognitive development: Foundational theories in core domains. Annual Review of Psychology, 43, 337-375.
- White, H. (1984). The Development of Combinatorial Reasoning: The Role of Cognitive Capacity // The Journal of Genetic Psychology: Research and Theory on Human Development 145, (2), 185-193.
- Wilkening F., & Sodian B. (2005). Scientific reasoning in young children: Introduction. Swiss Journal of Psychology, 64, 137-139.
- Zimmerman, C. (2000). The development of scientific reasoning skills. Developmental Review, 20, 99-149.
- Зак А.З. Мышление младшего школьника. - СПб.: «Содействие», 2004.
- Зак А.З. Развитие авторского мышления у младших школьников. - М.: Библио-Глобус, 2016.
