Совершенствование познавательных действий в начальных классах
Автор: Зак А.З.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 3-2 (66), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлено исследование, направленное на определение условий совершенствования основных познавательных действий (связанных с рассуждением, планированием и комбинированием) начальной школе, в частности во втором классе. В качестве одного из отмеченных условий выступила авторская программа «Мышление 1», которая включала материал (поисковые задачи разного рода неучебного содержания) для проведения 18 дополнительных внеурочных занятий. Контрольная группа включала 91 человек, экспериментальная - 97. В результате проведения экспериментальной работы ты было показано, что занятия по программе «Мышление 1» действительно способствуют совершенствованию познавательных действий у второклассников.
Второклассники, программа «мышление 1», познавательные действия: рассуждение, планирование, комбинирование
Короткий адрес: https://sciup.org/170193872
IDR: 170193872
Improving cognitive actions in primary school
The article presents a study aimed at determining the conditions for improving the basic cognitive actions (associated with reasoning, planning and combining) elementary school, especially in the second grade. As one of the noted conditions, the author's program "Thinking 1" was used, which included material (search tasks of various kinds of non-educational content) for conducting 18 additional extracurricular activities. The control group included 91 people, the experimental group - 97. As a result of the experimental work, it was shown that classes on the "Thinking 1" program really contribute to the improvement of cognitive actions in second graders.
Список литературы Совершенствование познавательных действий в начальных классах
- Anderson, L.W. (Ed.), Krathwohl, D.R. (Ed.), Airasian,P.W., Cruikshank, K.A., Mayer, R.E., Pintrich, P.R., Raths, J., & Wittrock, M.C. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives (Complete edition). New York: Longman.
- Craft, A. (2010). Creativity and Education Futures: Learning in a Digital Age. Stoke-on-Trent, UK: Trentham Books.
- Ennis, R. (2009). Critical thinking: A streamlined conception. Teaching Philosophy, 14(1), 5-24.
- Ennis, R. (2011). Critical thinking across the disciplines. Inquiry, 26(2), 5-19.
- Gallagher, C., Hipkins, R., & Zohar, A. (2012). Positioning thinking within national curriculum and assessment systems: Perspectives from Israel, New Zealand and Northern Ireland. Thinking Skills and Creativity, 7(2), 134-143.
