Совершенствование комбинаторных действий в начальной школе

В статье представлено исследование, посвященное изучению условий совершенствования комбинаторных действий в первом классе. Цель исследования состояла в определении возможностей формирования отмеченных действий с помощью авторской программы «Комбинирование 1», построенной на материале поисковых задач неучебного характера. Предполагалось, что занятия детей по школьной программе в урочное время сочетании с занятиями по программе «Комбинирование 1» во внеурочное время должно способствовать совершенствованию у детей комбинаторных действий в большей степени, чем занятия только по школьной программе. Контрольную группу составили 39 учеников, экспериментальную - 43 ученик, которые участвовали в 18 групповых занятиях во втором полугодии (еженедельно, с января по май). Начальная и заключительная диагностика комбинаторных действий проводилась с детьми обеих указанных групп. Результаты заключительной диагностики показали, что дети экспериментальной группы, занимавшиеся, как отмечалось, по школьной программе и программе «Комбинирование 1», демонстрируют значительно более высокие результаты в осуществлении при решении задач эффективных стратегий комбинирования, чем дети контрольной группы, осваивавшие только учебную программу. В итоге проведенного исследования было установлено, что занятия по программе «Комбинирование 1» существенно способствуют переходу детей к применению при решении задач более совершенных стратегий комбинирования. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Комбинирование 1» способствует отмеченным изменениям у детей, обучающихся в школе два, три и четыре года.