Формирование потребности в чтении у младших школьников в образовательном учреждении с помощью социально-педагогических ресурсов
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются социально-педагогические ресурсы формирования потребности в чтении детей младшего школьного возраста. Проблемное поле исследования включает определение социально-педагогических ресурсов чтения, оценку возможностей их использования и эффективности в «учительском представлении», создание модели социально-педагогических ресурсов в образовательной организации.
Социально-педагогические ресурсы чтения, потребность в чтении, учитель начальных классов, младший школьный возраст
Короткий адрес: https://sciup.org/14119370
IDR: 14119370
Статья научная
