Формирование системы ценностей как основа духовно-нравственного воспитания подростков

Статья посвящена изучению средств формирования нематериальных ценностей у подростков в возрасте от 14 до 18 лет. В этой связи особое внимание уделено рассмотрению содержания понятия «ценность» и особенностям его интерпретации научными деятелями в области философии, психологии и педагогики. Устанавливается роль педагога, окружающей среды и семьи в процессе формирования аксиологических приоритетов у подростков. При этом их влияние на духовно-нравственную сферу детей осуществляется как по отдельности, так и комплексно - со стороны единой и последовательной системы воспитания. Отмечается, что изобразительное искусство располагает высокоэффективными средствами для воздействия на ценностную картину мира подростков. В частности, автор подчеркивает актуальность использования в системе дополнительного образования современных медийных инструментов, Интернета и социальных сетей, предоставляющих подросткам возможность самореализации и самосовершенствования. Утверждается, что привлечение средств технологического прогресса к организации занятий изобразительным искусством значительно повышает их эффективность и способствует достижению творческих и воспитательных целей и задач, в том числе - по формированию системы духовно-нравственных ценностей подростков.