Гуманитаризация экологического образования как вектор его развития до 2030 г.

в статье рассматриваются научные итоги работы юбилейного пленума научного совета по проблемам экологического образования Российской академии образования. Дана краткая характеристика современного состояния экологического образования в стране, обсуждаются перспективные направления его развития. Показано, что за пятьдесят лет деятельность научного совета перешла от организации «работы школ по охране природы» к разработке теории и методики преподавания экологии как биологической дисциплины, а затем к теории интегрированного экологического образования как фундамента становления экологического образования. Обоснована актуальность разработки членами совета философских, психологических, лингвокультурологических, педагогических оснований современного общего экологического образования. Сформулированы проблемы реализации. Сделан вывод о том, что основным вектором деятельности научного совета по развитию общего экологического образования до 2030 г. должна стать гуманитаризация его содержания: придание ему общекультурной направленности путем включения в содержание поликультурного опыта взаимодействия человека с природой, ценностей и традиций природосообразной деятельности, экологической этики; расширение предмета познания в естественно-научно-социально-гуманитарную области как условие понимания экологического императива и целей устойчивого развития; ориентация на культурологические результаты образования - формирование эколого-культурной грамотности, культурной картины мира, экологической культуры как основы культуры устойчивого развития. Рассмотрены средства и условия гуманитаризации общего экологического образования.