Статья посвящена исследованию специфических характеристик и преимуществ технологии смешанного обучения в процессе изучения английского языка студентами неязыкового вуза по сравнению с традиционными формами обучения. В работе проводится сопоставительный анализ точек зрения зарубежных и отечественных исследователей в определении смешанного обучения, которое понимается авторами как современный универсальный способ образования, сочетающий в себе технологии традиционного и электронного обучения и отвечающий индивидуальным требованиям обучающихся. Предлагается рассматривать интерактивность в обучении как принцип, реализующийся в учебном процессе, который дает возможность преподавателю эффективнее организовать процесс обучения, а студенту обеспечивает вовлеченность в активную коммуникативную деятельность и создает высокий уровень заинтересованности в освоении предмета. Интерактивное обучение способствует взаимодействию студентов друг с другом, погружению в реальную атмосферу делового сотрудничества. Взаимодействие в данном случае выступает как антитеза воздействию с целью ухода от модели ассиметричных отношений. На основании результатов деятельности специалистов в области информационных технологий, а также исходя из собственного опыта создания электронного ресурса для студентов НИУ ВШЭ, авторы приходят к выводу, что внедрение в учебный процесс модели смешанного обучения повысит эффективность результатов образовательной деятельности студентов в процессе освоения профессионального иностранного языка.

Бесплатно

Информационные технологии противодействия деструктивным тенденциям в политической сфере полиэтничного социума

Юрченко Инна Вадимовна, Юрченко Наталья Николаевна

Статья научная

Статья посвящена рассмотрению информационных технологий противодействия деструктивным проявлениям в сфере политики, проблемам диагностирования состояния информационной среды полиэтничного региона в условиях возрастания роли отношений социально-сетевого характера.

Бесплатно

Информационный и когнитивный потенциалы сельского населения РФ: оценка состояния и перспектив развития

Былина Светлана Геннадиевна

Статья научная

В статье рассматриваются информационный и когнитивный потенциалы сельского населения РФ с позиций потребностей информационного общества как две разновидности познавательной деятельности человека, в результате которой происходит создание и передача знаний. Предлагается собственный подход к оценке уровня когнитивного и информационного потенциалов сельского населения России. На основе данных Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения ВШЭ (RLMS-HSE) за период с 2005 по 2015 гг. рассчитаны и проанализированы параметры, характеризующие уровень информационного и когнитивного потенциалов сельского населения РФ. Анализ показателей, характеризующих информационный потенциал сельского населения, свидетельствует о росте уровня освоения информационно коммуникационных технологий сельскими жителями, а также уровня применения данных инновационных форм для профессиональной деятельности, получения образования и в справочноинформационных целях. Несколько иную динамику демонстрируют факторы, характеризующие когнитивный потенциал сельского населения. Определено, что рост индекса, характеризующего информационный потенциал сельского населения, сопровождается ниспадающей тенденцией индекса когнитивного потенциала. Рост потребности в увеличении уровня информированности сельского населения РФ с использованием средств информационно-коммуникационных технологий сопровождается снижением мотиваций в получении новых знаний и повышении уровня своей квалификации. Данная тенденция может послужить серьезным барьером на пути устойчивого развития сельских территорий.

Бесплатно