Памятные даты истории образования и педагогики. Рубрика в журнале - Историко-педагогический журнал
Педагоги С. А. и К. Я. Люгебиль (к 160-летию открытия первого детского сада в России)
Статья научная
Статья посвящена характеристике практических шагов по открытию первых дошкольных учреждений в России. В центре внимания - раскрытие практической педагогической деятельности и малоизвестные факты биографий создателей первого детского сада Софии Андреевны Люгебиль (1824-1914) и Карла Якимовича Люгебиль (1830-1887/1888). Показано значение их усилий по открытию 27 сентября 1863 г. первого российского детского сада. Приводятся воспоминания современников (Е. Н. Водовозова, журнал «Современник»), а также бывших учащихся частной гимназии К. И. Мая, в которой работала С. А. Люгебиль (А. Н. Бенуа, И. В. Петрашень). Характеризуются первые шаги в области организации дошкольного образования в России (А. С. Симонович, П. К. Задлер, фрёбелевские общества и фрёбелевские курсы, К. А. Луппова) и за рубежом (Р. Оуэн, Д. Бьюкенен, Ф. Фрёбель). Показано участие супругов Люгебиль в работе первого российского Педагогического общества, где их коллегами были П. Г. Редкин, К. Д. Ушинский, М. И. Косинский, А. С. Воронов и другие известные деятели российского образования.
Бесплатно
Педагогическая и просветительская деятельность В. Я. Стоюнина (к 190-летию со дня рождения)
Статья научная
В. Я. Стоюнин - выдающийся отечественный просветитель, общественный деятель и ученый-педагог, один из ярких представителей общественно-педагогического движения 1850-1860-х гг., идеи которого не потеряли своей актуальности и значимости и в настоящее время.
Бесплатно
Педагогические взгляды В. Я. Стоюнина в оценке П. Ф. Каптерева
Статья научная
В статье педагогические взгляды В. Я. Стоюнина представлены с позиций выдающегося отечественного педагога и психолога П. Ф. Каптерева.
Бесплатно
Педагогические идеи Иоганна Готтлиба Фихте: к 260-летнему юбилею
Статья научная
Обращение к творчеству Иоганна Готтлиба Фихте в современный сложный период нарастания проблем в образовании представляется актуальным, потому что немецкая классическая философия конца XVIII - начала XIX вв., представителем которой он является, оказала непосредственное влияние на становление и развитие педагогики в Германии. При этом центральные вопросы его учения, связанные с сущностью человеческой свободы, ролью государства в совершенствовании системы образования, историческим выбором пути развития нации, показывают подлинную современность. В статье анализируются основные педагогические идеи И. Г. Фихте. Дана характеристика приоритетных направлений его педагогики: нравственное, национальное, эстетическое, трудовое воспитание. Отмечено, что центральное место занимает теория национального воспитания, заявленная в работе «Речи к немецкой нации» (1807-08), которая акцентирует проблему соотношения общечеловеческих и национальных ценностей. Рассмотрена своеобразная концепция личности как представителя нации и нации как «коллективной личности». Национальным интересам должно служить формирование духовно-нравственной личности. Определены ключевые принципы, нашедшие отражение в его учении, - свободы, активности, деятельности, самостоятельности личности. Принцип самостоятельной деятельности лежит в основе педагогической антропологии немецкого мыслителя. Подчеркнута важность призыва И. Г. Фихте к созданию специальных педагогических общин, в чем намечается идея создания развивающей и воспитывающей среды. Отмечено критическое отношение философа к существовавшей сословной образовательной системе. Указаны принципиально новые подходы И. Г. Фихте к решению проблемы определения роли объекта и субъекта в педагогическом процессе.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена процессу аттестации учеников начальных городских и сельских светских училищ в территориальных рамках Курганского округа Тобольской губернии. Выделяется специфика деятельности педагогических советов уездных училищ. В основу статьи положена нормативная основа проведения экзаменов и конкретные факты испытаний учеников, которые имеются в открытых и ранее не опубликованных архивных источниках.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается развитие предметной подготовки будущего учителя по организации трудового воспитания младшего школьника в историко-педагогическом опыте. За годы существования данной темы накопился большой опыт по трудовому воспитанию и профориентации учащихся. Мы раскрывали проблему трудового воспитания в профессиональной подготовке будущих учителей с 1923 года, когда началась разработка учебных планов введения всеобщего обучения в союзном государстве. Авторы анализируют подходы к решению проблемы подготовки будущего учителя по организации трудового воспитания в различные исторические периоды развития отечественного образования. Даются характеристики решения этой проблемы в дореволюционный, советский и современный российский периоды отечественного образования, выделяются лучшие отечественные традиции в образовании и профессиональной подготовке будущего учителя. Представлены результаты проведённого исследования среди будущих учителей (студентов) и младших школьников, включающего вопросы по естественно-научным дисциплинам, технологии, бытовому труду, составляющих основу целостной картины мира. Авторы пришли к выводу о том, что в современной системе образования и профессионального образования уделяется недостаточно внимания проблеме подготовки будущего учителя по организации трудового воспитания, подчёркивается необходимость всестороннего комплексного подхода к профессиональной подготовке будущего учителя, в основе которой должно быть решение проблемы организации трудового воспитания. Приоритетность проблемы подготовки будущих учителей к трудовой жизни на современном этапе развития общества, и, соответственно, организации трудового воспитания младших школьников, актуализировало обращение к опыту советского образования, где следует искать истоки решения данной проблемы.
Бесплатно
Развитие российского образования в первой четверти XVIII в. К 350-летию императора Петра I
Статья научная
В 2022 г. исполняется 350 лет со дня рождения российского императора Петра I (1672-1725), деятельность которого оставила неизгладимый след в истории России. Материалы и методы. В статье используются исторический и биографический методы, аксиологический методологический подход, нацеленный на поиск ценностного содержания в деятельности исторического персонажа. В предлагаемой статье характеризуются реформаторские усилия Петра I в области просвещения, и дается биографический портрет одного из виднейших его соратников, - священника и просветителя Феофана Прокоповича (1681-1736). Результаты . Приводится материал о деятельности ряда учебных заведений, открытых в период петровских реформ, а также малоизвестные факты биографии Ф. Прокоповича. Обсуждение. Отмечаются заслуги указанных выше исторических деятелей в области просвещения русского народа в первой четверти XVIII в.; делается акцент на деятельности Прокоповича, ныне практически забытого просветителя. Показаны его дружеские и деловые связи с Лаврентием Горкой (1691-1737), видным просветителем эпохи Петра I и императрицы Анны Иоанновны. Заключение. Делается вывод о необходимости дальнейшего изучения наследия выдающихся россиян - Петра I и Ф. Прокоповича.
Бесплатно
Статья научная
Просветительство является важной частью истории образования. Цель статьи заключается во всестороннем раскрытии деятельности и личности великого просветителя нерусских народов второй половины XIX в. Николая Ивановича Ильминского, разработавшего систему обучения нерусских детей, основными компонентами которой были обучение сначала на их родном языке с постепенным переходом на русский язык, открытие национальных школ, подготовка учителей из среды «инородцев» и издание соответствующей методической литературы. Ильминский подготовил целую плеяду национальной интеллигенции, стал инициатором открытия школ, предназначенных для представителей средневолжских народов. Научная новизна исследования заключается в анализе методических воззрений Ильминского, которые получили плодотворное развитие в последующие десятилетия. Основной вывод исследования состоит в том, что методическое наследие Ильминского нуждается в дальнейшем изучении с целью практического применения в современных условиях.
Бесплатно
Статья научная
Сегодня, когда формирование духовно-нравственной культуры личности является одной из основных задач современной школы, автор статьи рассматривает историко-педагогический опыт, взгляды и идеи С. А. Рачинского (1833—1902), предложившего систему воспитательной работы по формированию духовно-нравственных ценностей личности, включающую в себя православные, общечеловеческие, педагогические аспекты. Изучение этой системы воспитания важно при выборе пути развития современной школы в России.
Бесплатно
Творец духовных ценностей к 165-летию со дня рождения Петра Фёдоровича Каптерева
Статья научная
7 июля 2014 года исполнилось 165 лет со дня рождения великого педагога, историка педагогики и психолога, выдающегося ученого с мировым именем Петра Федоровича Каптерева. За пятьдесят лет научно-педагогической деятельности ученым опубликовано около 40 монографий, свыше 200 журнальных статей, более 100 рецензий на книги по психолого-педагогической тематике. Его научные труды - это своеобразная педагогическая энциклопедия конца XIX - начала XX в.
Бесплатно
Творческий путь А. С. Макаренко - социального педагога-реформатора
Статья научная
Творческое наследие классика педагогики, получившего международное признание, социального педагога-реформатора А. С. Макаренко продолжает оставаться фундаментальной базой обогащения теории и практики воспитания, усиления его социальных функций, значительного роста авторитета и общественной значимости педагогики. В статье представлены основные вехи жизненного пути великого педагога.
Бесплатно
Философско-педагогическая концепция Ж.-Ж. Руссо и принципы современного экологического образования
Статья научная
Проблема формирования экологического мировосприятия является одной из ключевых проблем во взаимоотношениях человека и природы. Философско-педагогический анализ наследия Ж.-Ж.Руссо позволяет сделать заключение, что его идеи о взаимоотношениях человека и природы лежат в основе многих современных экологических концепций.
Бесплатно
Хочется успеть сказать... (к 185-летию Д. И. Менделеева)
Статья научная
Дмитрий Иванович Менделеев - всемирно известный российский ученый, общественный и государственный деятель (1834-1907), творческое наследие которого включает десятки работ в различных научных областях, в том числе - педагогике. Среди этого богатейшего научного наследия около 40 работ посвящено проблемам начального, среднего и высшего образования; особенностям организации технического образования; задачам развития системы женского образования; вопросам подготовки учительских кадров и профессуры, роли учителя в формировании целостного научного мировоззрения учащихся.
Бесплатно
Человекосообразная дидактика Ж.-Ж. Руссо
Статья научная
Автор анализирует основные положения дидактической системы прогрессивного педагога-гуманиста XVIII столетия Жан-Жака Руссо, подвергшего критике существующую в то время практику воспитания детей господствующих сословий и изложившего в духе своей теории естественного права план воспитания нового человека. Концептуальные положения человекообразной дидактики Ж.Ж. Руссо, по мнению автора, основываются на базовых дидактических принципах, отборе содержания обучения и воспитания, методах естественного обучения, обеспечивающих тесную взаимосвязь с жизнью, активную, «деятельностную» позицию учащихся, формирующуюся на основе перехода от чувственного восприятия к открытию идеи.
Бесплатно
Статья научная
Педагогические произведения Станислава Теофиловича Шацкого (1878-1934), талантливого педагога-новатора сложно назвать научно-педагогическими трудами. Большинство его работ написаны как сочинение-размышление о жизненном пути, о решении вопросов, касающихся педагогической работы, ее смысла, значения, особенностей организации, описания педагогических ситуаций и сформулированных из наблюдений выводов. Замечательный педагог и организатор был человеком широчайшей культуры - незаурядным певцом и артистом (занимавшимся в 1899-1901 годах в Московской консерватории по классу вокала и впоследствии получившим приглашение в оперную группу Большого театра); глубоким знатоком живописи, архитектуры и скульптуры; человеком, хорошо знающим основы естественных и точных наук, агрономии, психологии и истории образования.
Бесплатно
Школьное дело учебный материал, проработанный на учительских курсах и съездах за 30 лет (1872-1902)
Статья
Бесплатно
Э. И. Моносзон: жизнь, отданная педагогике (к 110-летию со дня рождения ученого)
Статья научная
Статья посвящена видному отечественному ученому-педагогу Эле Исаевичу Моносзону (1908-1987). Дается характеристика жизненного и научного пути, а также аннотации его основных трудов. Показаны связи Моносзона с такими видными педагогами, как А. С. Макаренко, М. М. Пистрак, И. А. Каировым и др. Содержание статьи раскрывается на широком фоне общественно-политической обстановки в стране и Вятской губернии. Приводятся малоизвестные факты, отражающие бытовые реалии жизни советских людей.
Бесплатно
Статья научная
Анализируется научно-исследовательская работа Первой опытной станции Наркомпроса РСФСР по народному образованию, ее влияние на становление научных интересов в педагогике работника этой станции, будущего академика РАО М. Н. Скаткина
Бесплатно
