Идеи целостной школы в теории и практике современного образования
Автор: Соколова Людмила Борисовна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Философские проблемы образования
Статья в выпуске: 2 (32), 2016 года.
Бесплатный доступ
Проанализированы альтернативные идеи группы немецких авторов о целостной школе и проиллюстрированы креативные подходы к организации образовательного процесса в российских школах в связи с тем, что сегодня не только российское, но и мировое образование находится в состоянии модернизации. Этот факт актуализирует поиск новых парадигм в развитии педагогической теории и практики. Наряду с отечественным опытом изучаются разрабатываемые за рубежом модели социально-педагогической деятельности. Представлена точка зрения автора на роль философии образования в целях и ценностях современного образования, в организации альтернативной школы.
Вызовы новейших достижений естественнонаучных дисциплин, модели "целостной школы", императив "думать от человека", "возвращение мысли в сферу культуры", "самореализуемая личность", философия образования в целях и ценностях современного образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14240040
IDR: 14240040 | УДК: 37.01+373.1 | DOI: 10.7442/2071-9620-2016-8-2-135-142
Ideas of holistic school in the theory and practice of modern education
Alternative ideas of a group of German authors on the holistic school have been analyzed and creative approaches to curriculum organization at Russian school have been illustrated as not only Russian but also global education is being modernized. This fact actualizes the search for new paradigms in the development of pedagogical theory and practices. Russian as well as foreign models of social and pedagogical activities are studied. Author’s view on the role of philosophy in education in the aims and values of contemporary education and organization of alternative school is presented.
Список литературы Идеи целостной школы в теории и практике современного образования
- Задорожнюк И.Е., Стукалова Т.Н. Российские педагогические издания по образованию в зеркале SKOPUS: впечатления и размышления//Высшее образование в России. 2016. С. 61-67.
- Каптерев П.Ф.Дидактические очерки. Теория образования. Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика,1982. -С. 601-602.
- Моисеев Н.Н. Время определять национальные цели. -М.: МНЭПУ, 1997. -256 с.
- Проект концепции и содержания профессионального стандарта учителя/Министерство образования и науки РФ от 15.02.2013.//: http://минобрнауки.рф
- Сухомлинский В.А. Избранные сочинения в 5-ти Т. Т.4, с. 54. -Киев, 197980 г.
- Тинякова Е.А. Наиболее волнующие проблемы современного российского образования//Политика и общество. 2013. №3. С. 104-107.
- Яркина Т.Ф. Концепция целостной школы в современной немецкой педагогике//Школа и педагогика за рубежом. 2015. C. 110-116.
- Winkel R. Atinomische Padagogik und kommunikative Didaktik. Studien zu den Widerspruchtn und Spannungen in Erziehung una Schule. Dusseldorf, Schwann, 1988. -40 s.
