Игра как средство обучения методам эвристического поиска в эколого-педагогическом образовании студентов
Автор: Бабакова Татьяна Анатольевна, Хренова Олеся Александровна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 2 (38), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье поднимается проблема использования игры в эколого-педагогическом образовании для освоения студентами методов эвристического поиска. Эколого-педагогическое образование рассматривается как процесс и результат становления готовности студентов к экологическому образованию учащихся, включая как экологическую, так и педагогическую составляющие. Эвристическая игра обоснована как активная соревновательная форма обучения, позволяющая совершенствовать экологические знания обучающихся и осваивать методы эвристического поиска. Выдвинута идея переноса методических особенностей организации игры со студентами на аналогичную работу со школьниками. Отобраны методы эвристического поиска, доступные как для студентов, так и для учащихся общеобразовательной школы: «мозговой штурм», «мозговой штурм с принятием ролевых позиций», «инверсия» (доказательство от противного), «метод ассоциаций». Охарактеризованы целевые установки, этапы и средства двух вариантов разработанной игры (для школьников и студентов) на тему «Зеленая школа: мечта или реальность?». Представлены результаты апробации игры в работе с будущими педагогами и с учащимися 6-7-го классов. Полученные данные свидетельствуют об активности участников обеих категорий, понимании ими сущности использованных эвристических методов, возможности переноса методики освоенной студентами игры в практику школьного образования.
Методы эвристического поиска, эвристическая игра, эколого-педагогическое образование, зеленая школа
Короткий адрес: https://sciup.org/147237925
IDR: 147237925 | DOI: 10.15393/j5.art.2022.7627
Список литературы Игра как средство обучения методам эвристического поиска в эколого-педагогическом образовании студентов
- Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 20.04.22).
- Андреев В. И. Педагогика : учеб. курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. 2-е изд. Казань, 2000. 565 с.
- Андреев В. И. Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости : монография / В. И. Андреев. Казань, 2015. 288 с.
- Изотова Е. И. Ценностно-эвристическая технология обучения подростков решению экологических проблем : автореф. дис. … канд. пед. наук. 13.00.01 / Изотова Елена Ивановна. Петрозаводск, 2004. 24 с.
- Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (2010) // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2012. № 2. С. 4–15.
- Король А. Д. Моделирование системы эвристического обучения на основе диалога : автореф. дис. … д-ра пед. наук. 13.00.01 / Король Андрей Дмитриевич. Москва, 2009. 39 с.
- Несговорова Н. П. Подготовка к эколого-педагогической деятельности в системе непрерывного профессионального образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. 13.00.02 / Несговорова Наталья Павловна. Москва, 2015. 43 с.
- Несговорова Н. П. Эколого-педагогическая деятельность в системе непрерывного профессионального образования / Н. П. Несговорова, В. Г. Савельев // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5.
- Садыкова А. Р. Эвристическое обучение преподавателя высшей школы как компонент непрерывного педагогического образования : автореф. дис. … д-ра пед. наук. 13.00.08 / Садыкова Альбина Рифовна. Москва, 2012. 44 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. Москва, 1998. 256 с.
- Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. Москва, 2003. 416 с.
- Хуторской А. В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика / А. В. Хуторской. Москва, 1998. 266 с.
- Шмаков С. А. Игры учащихся ‒ феномен культуры : монография / С. А. Шмаков. Москва, 1994. 239 с.
- Бабакова Т. А. Экологизация регионального компонента школьного образования как средство реализации принципа дополнительности [Электронный ресурс] / Т. А. Бабакова // Непрерывное образование: XXI век. 2015. Вып. 3 (11). Электрон. дан. DOI: 10.15393/j5.art.2015.2924 (дата обращения: 20.04.22).
- Национальная педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://didacts.ru/ (дата обращения: 20.04.22).
