Игровые приемы обучения иностранному языку детей с нарушениями речи на уровне начального общего образования (в системе инклюзивного образования)
Автор: Диденко Д.А., Кирюшина О.В.
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методика преподавания отдельных дисциплин
Статья в выпуске: 3, 2024 года.
Бесплатный доступ
В связи с тем, что в современном обществе всё большее внимание уделяется вопросам инклюзивного образования, которое предполагает обеспечение равного доступа к обучению и развитию для всех детей, независимо от их индивидуальных особенностей и способностей, в статье рассматриваются некоторые вопросы обучения иностранному языку детей с нарушениями речи в начальной школе в системе инклюзивного образования. Несмотря на определенные трудности в общении, обучении и адаптации в обществе дети с нарушениями речи также обладают потенциалом и способностями к изучению иностранного языка. В статье приводятся классификации речевых нарушений, игровые приемы обучения иностранному языку детей с нарушениями речи в начальной школе, а также методические рекомендации для педагогов по обучению иностранному языку детей с нарушениями речи на уровне начального общего образования в системе инклюзивного образования.
Инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, речевые нарушения, игровые приемы обучения иностранному языку
Короткий адрес: https://sciup.org/140307595
IDR: 140307595
Список литературы Игровые приемы обучения иностранному языку детей с нарушениями речи на уровне начального общего образования (в системе инклюзивного образования)
- Белова, Н. Ю. Социально-педагогические условия формирования межличностных отношений дошкольников в инклюзивных группах: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Белова Наталья Юрьевна ; Московский гуманитарный педагогический институт. ‒ Москва, 2012. ‒ 26 с. ‒ Текст: непосредственный.
- Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. ‒ Москва: Лабиринт, 1999. ‒ 352 с. ‒ Текст: непосредственный.
- Жукова, И. А. Обучение детей с нарушениями речи чтению текстов на английском языке в начальной школе / И. А. Жукова. ‒ Текст: электронный // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». ‒ 2017. ‒ № 2. ‒ С. 53‒56. ‒ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-detey-s-narusheniyami-rechichteniyu-tekstov-na-angliyskomyazyke-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 01.06.2024).
- Лапшин, В. А. Основы дефектологии: учебное пособие / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. – Москва, 1990. – 143 с. – Текст: непосредственный.
- Открытый урок: официальный сайт. ‒ Москва. ‒ Текст: электронный. ‒ URL: https://urok.1sept.ru.
- Петрова, А. А. Организация иноязычного инклюзивного образования в условиях современной школы / А. А. Петрова, Н. А. Рунгш. ‒ Текст: непосредственный // Лингводидактика и межкультурная коммуникация: актуальные вопросы и перспективы исследования / Под ред. Н. В. Кормилиной, Н. Ю. Шугаевой. ‒ Чебоксары: Издательство Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2018. ‒ С. 242‒248.
- Ризер, Р. Внедрение инклюзивного образования / Р. Ризер. ‒ Лондон: Руководство Содружества по реализации статьи 24 Конвенции ООН о правах инвалидов, 2008. ‒ 212 с. ‒ Текст: непосредственный.
- Смирнова, С. А. Какой он ‒ инклюзивный урок? С. А. Смирнова. ‒ Текст: электронный // Повышение профессиональной компетенции педагогов в условиях введения ФГОС обучающихся с ОВЗ. Сборник материалов участников областной научно-практической конференции. ‒ 2017. ‒ С. 15‒19. ‒ URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=vurpkg (дата обращения: 12.05.2024).
- Староверова, М. С. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ / М. С. Староверова. – Москва: Владос, 2019. – 167 с. ‒ Текст: непосредственный.
- Центр речевой неврологии ДокторНейро: официальный сайт. ‒ Москва. ‒ Текст: электронный. ‒ URL: https://www.doctorneiro.ru/ (дата обращения: 24.05.2024).
- Чиркина, Г. В. Проблема обучения детей с нарушениями речи в контексте их особых образовательных потребностей / Г. В. Чиркина. ‒ Текст: электронный // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. ‒ 2012. ‒ № 2. ‒ С. 155‒166. ‒ URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17788830 (дата обращения: 22.05.2024).
