Имплицитное усвоение последовательностей смешанного типа
Автор: Фомичева Арина Дмитриевна, Агафонов Андрей Юрьевич, Шилов Юрий Егорович
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 72 т.22, 2020 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена изучению имплицитного выучивания перцептивной и категориальной последовательностей. Целью проведенного исследования было выявление эффекта неосознанного усвоения нескольких закономерностей различных типов организации. В ходе эксперимента испытуемым предъявлялись слова, принадлежащие одной из категорий (одушевленное и неодушевленное) и окрашенные в один из четырёх цветов (красный, жёлтый, синий или зелёный). Последовательность категорий была организована в соответствии с определённым правилом, либо изменялась случайным образом. Цвета всегда чередовались закономерно. На обучающем этапе было необходимо реагировать на цвет слова. На тестовом этапе требовалось нажимать клавишу, соответствующую категории слова. Была обнаружена выраженная динамика в снижении времени реагирования на цвет от начала до конца обучающего этапа. Результаты исследования показали, что наличие или отсутствие последовательности категорий в процессе обучения не оказывает влияния на выполнение задания тестового этапа.
Когнитивные процессы, имплицитное научение, категориальные последовательности, время реакции
Короткий адрес: https://sciup.org/148312992
IDR: 148312992 | DOI: 10.37313/2413-9645-2020-22-72-45-50
Список литературы Имплицитное усвоение последовательностей смешанного типа
- Implicit learning: 50 Years On. Edited by A. Cleeremans, V. Allakhverdov, M. Kuvaldina. - London & New York: Routledge: Taylor & Francis Group, 2019. - 262 p.
- Nissen M.J., Bullemer P. Attentional requirements of learning: Evidence from performance measure // Cognitive psychology. - 1987. - Vol. 19. - No. 1. - Pp. 1-32.
- Goschke, T., Bolte A. Implicit Learning of Semantic Category Sequences: Response-Independent Acquisition of Abstract Sequential Regularities // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 2007. - Vol. 33. - No. 2. - Pp. 394-406.
- Агафонов, А. Ю., Деева Т. М., Шилов, Ю. Е. Имплицитное усвоение категориальных последовательностей // Когнитивные исследования на современном этапе: материалы Всероссийской конференции с международным участием по когнитивной науке 19-22 ноября 2018 г. - Электронные текстовые данные. - Архангельск: САФУ, 2018. - С. 9-11.
- Meier, B., Weiermann, B., Cock, J. Only correlated sequences that are actively processed contribute to implicit sequence learning // ActaPsychologica. - 2012. - Vol. 141. - No. 1. - Pp. 86-95.
- Huang, H. X., Zhang, J. X., Liu, D. Z., Li, Y. L., Wang, P. Implicit Sequence Learning of Background and Goal Information Under Double Dimensions. Procedia-Social and Behavioral Sciences. - 2014. - Vol. 116. - Pp. 2989 - 2993.
- Агафонов, А. Ю., Бурмистров, С. Н., Козлов, Д. Д., Крюкова, А. П. Имплицитное выучивание комбинированных последовательностей // Интеграция образования. - 2018. - Т. 22. - № 2. - С. 340-353.
- Peirce, J. W. Psycho Py - Psychophysics software in Python // Journal of Neuroscience Methods. - 2007. - Vol. 162. - Issues 1-2. No. 15. - Pp. 8-13.
- Rosch, E. Principles of categorization // Cognition and categorization In E. Rosch& B. B. Lloyd (Eds.). - Hillsdale, N J: Erlbaum. 1978. - Pp. 27-48.
