Индивидуализация и систематичность поддержки обучения студентов в условиях информационно-образовательной среды
Автор: Дамбуева Альбина Борисовна, Хинзеева Дарима Петровна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (34), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены понятие «электронная информационно-образовательная среда», его законодательная основа. Приводится опыт работы преподавателей Бурятского государственного университета в личных кабинетах, в которых размещается учебный материал. В личных кабинетах студентов обеспечен доступ к рабочим программам дисциплин (модулей), практик, изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах; фиксируется ход образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и освоения образовательной программы. Это обеспечивает систематическую поддержку учебного процесса, осуществление сетевых консультаций в онлайн-режиме, оперативность коммуникаций, индивидуализацию обучения, возможность адаптации к стилю работы каждого студента и преподавателя. Для фиксации результатов текущей и промежуточной аттестации и освоения образовательной программы разработана электронная балльно-рейтинговая система.
Электронная информационно-образовательная среда, электронное обучение, личный кабинет
Короткий адрес: https://sciup.org/144154210
IDR: 144154210
Individualization and systematicity of students’ training in conditions of information-education environment
The paper deals with the concept of «electronic information- education environment» and its legal framework. The authors describe the experience of teachers of Buryat State University working with personal accounts containing teaching material. Students’ personal accounts have access to steering documents of disciplines (modules), practices, publications of electronic library systems and electronic educational resources specified in those documents; personal accounts record the course of a learning process and the results of midterm assessment and the results of learning a curriculum. It provides systematic support of a learning process, implementation of network consultations on-line, efficiency of communication, individualization of learning, an opportunity to adapt to the workstyle of each student and teacher. The authors developed an electronic score-rating system to trace the results of current and midterm assessment and the results of learning a curriculum.
Список литературы Индивидуализация и систематичность поддержки обучения студентов в условиях информационно-образовательной среды
- Казанская О.В. От дистанционного обучения к электронному//Информационные технологии в образовании. 2009. № 1 (17). С. 4-5.
- Кириллов А.Г. Направления автоматизации системы управления вузом//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 1 (31). С. 22-26.
- Лапчик М.П. Россия на пути к smart-образованию//Информатика и образование. 2013. №2. С. 3-9
- Методические рекомендации по организации БРС. URL: http://www.bsu.ru/education/materials/
- Можаева Г.В. Электронное обучение в вузе: современные тенденции развития//Гуманитарная информатика. 2013. Вып. 7. С. 126-138.
- Осин А.Я. и др. Балльно-рейтинговая оценка учебных достижений студентов при модульно блочном обучении в медицинском вузе/А.Я. Осин, Е.В. Крукович, В.Н. Лучанинова, Г.Н. Бондарь, М.М. Цветкова, Н.Г. Садова//Тихоокеанский медицинский журнал. 2011. № 2. С. 88-92.
- Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для вузов: М.: Академия, 2008. 368 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 03.03.02 Физика (уровень бакалавриата), утвержденный Приказом Минобрнауки России от 07.08.2014 № 937. URL: http://fgosvo.ru/
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012 г. ФЗ-273 (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014).
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 2000. 143 с.
- Biondi G. Lo sviluppo delle nuove tecnologie: impatto con la scuola e la cultura professionale degli insegnanti//Nuova Antologia. 2002. V. 137, № 222. P. 60-67.
