Инновационный подход занятий физической культурой для студентов вузов 1-2 курсов

Физическое воспитание студентов – неразрывная составная часть высшего гуманитарного образования, результат комплексного педагогического воздействия на личность будущего специалиста в процессе формирования его профессиональной компетенции. Сегодня неоспоримым является тот факт, что важными аспектами обновления системы физического воспитания должны стать интегративные инновационные подходы на устранение основных причин, порождающих у студентов деформированное отношение к общечеловеческим ценностям физической культуры [1].

В современном обществе проблема здоровья занимает первое место, в том числе, и среди учащихся студентов. Научно-теоретический анализ показывает, что в первое десятилетие XXI века, несмотря на многие принимаемые социальные меры в здравоохранении, образовании и спорте, в Российской Федерации сохраняется тенденция ухудшения состояния здоровья студентов, то есть ежегодный рост уровня заболеваемости подростков из тенденции конца прошлого века перерос в закономерность. К сожалению, количество учащихся отнесенных к основной медицинской группы за период обучения в университете снижается [2]. Среди студентов прослеживается отсутствие интереса к занятиям физической культурой, а также ухудшение общего самочувствия.

Отношение студентов к физической культуре

35,00%

30,00%

25,00%

20,00%

15,00%

10,00%

5,00%

0,00%

Рис. 1. Опрос «Отношение студентов к физической культуре»

На вопрос «Как Вы относитесь к занятиям физической культурой в университете?» больше всего студентов выбрали вариант «Нейтрально» (32,5 %). Вариант «Негативно» выбрали 25 % опрошенных; 22,5 % не посещают занятия по причине освобождения и лишь 20 % выбрали вариант «Положительно». После всех выше указанных вопросов, для того, чтобы найти пути решения проблемы негативного отношения студентов к данным занятиям, был задан последний вопрос: «Чего Вам не хватает на занятиях физической культурой?». Под данным вопросом можно было так же выбрать несколько вариантов ответов.

Чего студентам не хватает на занятиях физической культурой?

• ■    Комфорта во время занятий ■ Учета интересов студентов

• ■    Индивидуального подхода ■ Больше игровой активности

Рис. 2. Опрос «Чего студентам не хватает на занятиях физической культурой?»

На вышеуказанный вопрос большинство опрошенных ответили следующее: «Комфорта во время занятий (зимой и в плохую погоду заниматься в зале, а не на улице)» (61,5 %). Большое количество студентов так же выбрали варианты «Учета интересов студентов» (43,6 %) и «Индивидуального подхода» (38,5 %). Меньшее число опрошенных ответили: «Больше игровой активности» и «Больше времени до и после занятия» [3]. Исходя из вышесказанного, первоочередной задачей педагогов является разработка более эффективных способов проведения занятий физической культурой, которые будут удовлетворять требованиям, интересам студентов. Одним из главных инструментов физического воспитания студентов в современном образовательном процессе стала инновационная деятельность. Инновации – это продукт новых идей и знаний с целью их практического применения для удовлетворения общества и государства. Разработка инновационных технологий физического воспитания студентов является одной из наиболее важных, хотя и достаточно сложной задачей, направленной на повышение эффективности и качества высшего образования в целом [4].

Инновационные технологии обучения имеют следующие направления:

• -    «Активизация познавательной деятельности» – студент получает информацию от педагога в готовом виде. Характер обучения пассивный, нет элементов творчества, нет самостоятельности. При таком направлении студент приобретает знания и навыки без использования их на практике [5];

• -    «Спортизация», как обоснованно указывает Л. И. Лубышева, – это активное использование спортивной деятельности, спортивных технологий, соревнований и элементов спорта в образовательном процессе с целью формирования спортивной культуры обучающегося. «спортизация» физического воспитания может быть также решена через командные виды спорта, при которых, игроки, взаимодействуя друг с другом, достигают общего успеха. Особенно ценно участие всех членов команды, прежде всего, в организаторской деятельности, включающей мотивацию, целеполагание, планирование, принятие решений в процессе общения [4];

• -    «Личностно-ориентированная» технология в системе физической культуры и спорта позволяет учащимся формировать и развивать в себе уникальные личностные качества. Важнейший компонент личностноориентированного подхода – это диалог между студентом и преподавателем, когда они совместно решают задачи совершенствования знаний умений и навыков. Педагог, ведущий этот диалог, должен обладать необходимой релевантной информацией о потребностях обучающегося в сфере физического воспитания. Вышеуказанную технологию активно практикуют многие вузы, предоставляя студентам свободный выбор физической активности, так называемые «элективные курсы» (баскетбол, волейбол, плавание, футбол и прочее) [4];

• -    «Интерактивные технологии обучения» – ориентированное направление в обучении. Концентрация на студенте как на формирующейся личности, которая может самовыражаться, самореализовываться [4].

Характерной чертой современной концепции физического воспитания молодежи является смещение акцента в сторону повышения образовательной направленности, как определяющего условия успешности, формирования физической культуры личности студента. Однако, как бы не ратовали ученые, за образовательную направленность, за интеллектуализацию учебного процесса, факт остается фактом: большинство преподавателей придерживается другого мнения, а их главный аргумент – «занятия физкультурой для того и существуют, чтобы на них занимались физическими упражнениями, а не теоретическими беседами» [6]. В связи с этим, еще один инновационный подход в занятиях физической культурой предлагает автор Г. К. Се-левко, а именно, технология личностной ориентации педагогического процесса. Она предусматривает педагогику сотрудничества, гуманно-личностный подход, а так же технологии формирования личности на основе активизации и интенсификации деятельности занимающихся.

Таким образом, инновационный подход раскрывается посредством различных методов, которые множатся и ежедневно улучшаются. Они способствуют более качественному проведению занятий физической культурой и мотивируют молодежь повышать собственную физическую активность.