Интерактивная технология обучения будущих учителей музыки в КНР (на материале авторского педагогического эксперимента)

В современном Китае музыкально-педагогическое образование имеет огромное практическое значение. Подтверждением этого является как специальная государственная программа обучения молодых преподавателей музыкального искусства, так и колоссальный конкурс в вузы на соответствующие специальности, достигающий семисот человек на одно место. В этой связи насущной является проблема выработки комплексной методологии подготовки будущих учителей музыкального искусства с использованием инновационных подходов. Данная ситуация актуализирует задачи комплексного обоснования и создания образовательно-научных моделей и программ учебного процесса, ориентированных на достижение современных образовательных стандартов в кНр, а также разработки новых педагогических технологий преподавания, которые учитывали бы специфические особенности обучения в высшей школе. Цель нашей статьи - изложение авторской концепции интерактивного обучения будущих учителей музыки, ориентированной на развитие творческого взаимодействия преподавателя со студентами.