Интерактивный метод оценки знаний на основе применения технологии case study
Автор: Конова Елена Александровна, Поллак Галина Андреевна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 т.5, 2013 года.
Бесплатный доступ
Результатом обучения студентов при переходе на двухуровневую систему образования является формирование у выпускника высшей школы ряда общекультурных и профессиональных компетенций. Компетентностный подход требует применения новых методик не только образования, но и оценивания результатов освоения любой дисциплины. Предложена интерактивная методика оценки знаний, умений и компетенций студента на основе использования кейс-технологии. Приведены классификация контролирующих кейсов, цели, содержание и запланированные результаты их применения на основе опыта обучения студентов программированию в течение двух лет. Применение кейс-технологии для оценки сформированных компетенций дает возможность проводить как обучение, так и оценку знаний по единой методике. Предложенный метод можно использовать на этапе текущего, промежуточного и итогового контроля при изучении любой дисциплины, основанной на ситуационном анализе предметной области.
Средства оценки, интерактивная методика оценки, компетенции, программирование, кейс-технология
Короткий адрес: https://sciup.org/147157653
IDR: 147157653 | УДК: 378.146
Interactive method of knowledge assessment based on case study technology
In the two-level system of higher education the result of higher school graduates training is to develop a number of common cultural and professional competencies. Competence-based approach requires not only the use of new methods of education, but also new methods of study results assessment of any discipline. This article proposes an interactive method of assessment of knowledge, skills and competencies of a student based on the use of case study technology. Classification, objectives and content of control cases as well as the planned results of their application based on the experience of students training in programming during two years are provided. The proposed method is applicable to the stages of the current, intermediate and final control when studying any discipline based on the situational analysis of the subject area. Application of case study technology to the assessment of formed competencies gives the opportunity to carry out both training and knowledge assessment using the same method.
Список литературы Интерактивный метод оценки знаний на основе применения технологии case study
- Еремин А.С. Кейс-метод: наиболее распространенная форма реализации компетентностного подхода/А. С. Еремин//Инновации в образовании. 2010. № 2. С. 67-81.
- Масалков И К. Стратегия кейс стади: методология исследования и преподавания: учеб. для вузов/И.К. Масалков, М.В. Семина. -М.: Академ. Проект: Альма Матер, 2011. -443 с.
- Пырьева В.В. Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы»/В.В. Пырьева//Информатика и образование. 2009. № 11.
- Смолянинова О.Г. Кейс-метод обучения в подготовке педагогов и психологов/О.Г. Смолянинова//Информатика и образование. 2001. № 6. С. 60-62.
- Ситуационный анализ, или Анатомия Кейс-метода/под ред. Ю.П. Сурмина. Киев: Центр инноваций и развития, 2002. 286 с.
- Суханов М.Б. Технология case study как способ реализации индивидуального подхода в обучении программированию/М.Б. Суханов//Информатика и образование. 2011. № 9. -С. 63-65.
