Использование информационно-коммуникационных технологий как одно из средств повышения учебной мотивации учащихся начальной школы
Автор: Корниенко Наталья Алексеевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (17), 2012 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема повышения учебной мотвации учащихся начальной школы, использования информационно - коммуникационных технологий как одного из средств повышения учебной мотивации младших школьников; анализируются некоторые пути развития учебной мотивации в процессе информационно-коммуникационной деятельности учащихся.
Учебная мотивация, учебная самостоятельность, мотив учения, пути развития учебной мотивации в процессе информационно-коммуникационной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/14239732
IDR: 14239732
Список литературы Использование информационно-коммуникационных технологий как одно из средств повышения учебной мотивации учащихся начальной школы
- Акимова М., Козлова В. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. -М., 1992.
- Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. -М., 1972.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. -СПб.: Питер, 2003.
- Круглова О.С. Технология проектного обучения//Завуч. 1999. № 6. С. 90-94.
- Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. -М., 1990.
- Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. -М., 2001. -С. 137.
- Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. -СПб., 2000.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 1998.
- Чуракова Р.Г. Дидактическая система Л.В. Занкова. Проблемы и перспективы: метод. пособие для системы повышения квалификации работников образования. -М.: Экономика и информатика, 1999.
- Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. -М., 1998.
- Ярулина Л.П. Проектный метод: профессиональное и социальное значение педагогических результатов//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2011. № 4. С. 11-16.
