Использование интегрированных занятий в профессиональных образовательных организациях для формирования умения решать прикладные задачи
Автор: Сурсякова Олеся Валерьевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 т.5, 2019 года.
Бесплатный доступ
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения среднего профессионального образования на базе основного общего образования, изучение математики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Статья посвящена особенностям и значимости проведения интегрированных занятий «математика и химия» для получения профессиональных навыков в среднем профессиональном образовании. Опытно-экспериментальная работа дала положительные результаты. Значимость исследования: материалы статьи могут быть полезными для школьных учителей математики.
Интеграция, интегрированный урок, среднее профессиональное образование, межпредметная интеграция, знания, мышление, математика, химия, соликамский горно-технический техникум, профильное обучение, прикладные задачи
Короткий адрес: https://sciup.org/14115399
IDR: 14115399 | DOI: 10.33619/2414-2948/41/71
Список литературы Использование интегрированных занятий в профессиональных образовательных организациях для формирования умения решать прикладные задачи
- Бугаев О. И. Межпредметные связи в процессе обучения. Харьков: Ранок, 2018. 202 с.
- Головинская Е., Лазарев Д. Опыт ведения интегрированного курса естественных наук // Перспективы. 1986. №8. С.25-28.
- Джевицкая Е. С. Подготовка к педагогической и научно-исследовательской деятельности в магистратуре // Менеджмент в социальных и экономических системах. Пенза: ПГАУ, 2014. С. 144-147.
- Ловьянова И. В. Психолого-педагогические основы обучения старшеклассников математике в условиях профильной школы // Проблемы современной науки. Ставрополь: Логос, 2013. С. 96-108.
- Меньшиков И. Г., Чибичян М. С. Интегрированные уроки химии и математики при изучении строения органических соединений // Научное мнение. 2016. №4-5. 148 с.
- Мирнова М. Н. Методическая подготовка студентов магистратуры к будущей профессионально-педагогической деятельности // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2014. №2 (28). С. 105-109.
- Черемных Е. Л. Прикладные задачи математического анализа в профильной школе. Пермь: ПГГПУ, 2012. 63 c.
- Шестакова Л. Г. Организация обучения математике в условиях профильной дифференциации // Профильная школа. 2008. №4. С. 41-45.
- Шестакова Л. Г., Мурзабаева У. О. Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования познавательных универсальных учебных действий (на материале математики 9-11 классов) // Международный журнал экспериментального образования. 2018. №9. С. 32-36.
- Шестакова Л., Сурсякова О. Интегрированные уроки «математика и химия» в среднем профессиональном образовании // Фiзико-Математична Освiта. 2018. №3 (17). С. 109-112. DOI: 10.31110/2413-1571-2018-017-3-020
