Использование интерактивных методов обучения в современном образовательном процессе по юридическим дисциплинам
Автор: Магденко С.А.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Образовательные технологии: наука и практика
Статья в выпуске: 3 (47), 2025 года.
Бесплатный доступ
Актуальность исследования обусловлена тем, что право является абстрактной категорией, и его понимание возможно только через систему обстоятельств (юридических фактов), в связи с чем на первое место выдвигается проблема выработки у обучающихся механизма понимания правовых категорий и умений, их соотношения с конкретными правоотношениями (действиями субъектов права в конкретных ситуациях). Это в свою очередь требует приобретения студентами навыков поиска, толкования и интерпретации норм права, чего можно достичь через активизацию их мышления с использованием доступных преподавателю средств и методов обучения. Интерактивные методы обучения, применяемые в преподавании, в первую очередь направлены на развитие творческой составляющей обучающегося, что способствует развитию у будущих юристов умений оперативно решать проблемы в нестандартных ситуациях, прежде всего конфликтных. Цель исследования заключается в научном обосновании возможностей интерактивных методов обучения в формировании у обучающихся механизма понимания правовых категорий и умений, их соотношения с конкретными правоотношениями. Методология (материалы и методы). Методика исследования основана на диалектическом методе, методе системного анализа и научного моделирования. Результаты исследования. Раскрыты интерактивные методы, используемые при преподавании юридических дисциплин, которые различаются по способу применения: длительного (протяженного) действия; повторяемые (многоразовые); разового применения.
Интерактивные методы обучения, нормы права, будущие юристы, юридические дисциплины
Короткий адрес: https://sciup.org/142246231
IDR: 142246231 | УДК: 378.1
The use of interactive teaching methods in the modern educational process in legal disciplines
The relevance of the study is due to the fact that law is an abstract category, and its understanding is possible only through a system of circumstances (legal facts), in connection with which the problem of developing in students a mechanism for understanding legal categories and skills, their relationship with specific legal relations (actions of legal entities in specific situations) comes to the forefront. This, in turn, requires students to acquire the skills of searching, interpreting and interpreting legal norms, which can be achieved through activating their thinking using the means and teaching methods available to the teacher. Interactive teaching methods used in teaching are primarily aimed at developing the creative component of the student, which contributes to the development of the skills of future lawyers to quickly solve problems in non-standard situations, especially conflict situations. The purpose of the study is to scientifically substantiate the possibilities of interactive teaching methods in developing students’ understanding of legal categories and skills, their relationship with specific legal relations. Methodology (materials and methods). The research methodology is based on the dialectical method, the method of system analysis and scientific modeling. Research results. The interactive methods used in teaching legal disciplines are disclosed, which differ in the method of application: long-term (extended) action; repeated (reusable); single use.
