Использование синектического метода как применение инноваций в образовательном процессе вуза
Автор: Наговицын Роман Сергеевич, Замолоцких Елена Геннадиевна, Рассолова Елена Александровна, Фарниева Марьяна Герсановна, Оборотова Светлана Алексеевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогика и психология
Статья в выпуске: 3 (43), 2018 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В исследовании раскрывается актуальная проблема подготовки будущих учителей на основе применения инноваций в образовательном процессе вуза. Цель статьи - выявить эффективность реализации синектического метода в обучении для процесса формирования комплекса компетенций студентов. Методология. В качестве методологического обоснования авторского исследования рассматривается компетентностный подход. Решение исследовательских задач обеспечивалось комплексом взаимодополняющих теоретических методов по анализу отечественной и зарубежной педагогической теории, практики и опыта в области внедрения инноваций; общенаучных методов, таких как классификация, моделирование, сравнение, сопоставление и обобщение; экспериментальных методов с привлечением диагностического инструментария, математико-статистической обработки и экспертных оценок. Для экспериментальной части работы создан специальный диагностический инструментарий по выявлению продвинутого, базового, порогового и недостаточного уровней сформированности комплекса компетенций по деятельностному и рефлективному индикаторам. Результаты. Обобщены идеи применения инноваций в профессиональной подготовке будущих педагогов. Выявлен синектический метод как инновационный подход к обучению, основная суть которого заключается в реализации групповой проектно-исследовательской деятельности по поиску педагогических инновационных идей на основе активного критического обсуждения. Экспериментально обоснована эффективность реализации синектического метода для процесса формирования у обучающихся способности работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия и готовности к активному взаимодействию с участниками образовательного процесса. Заключение. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости внедрения инновационных технологий обучения для эффективности реализации профессиональной подготовки учителей в методологическом, содержательном и организационном аспектах.
Синектический метод, инновационная идея, формирование компетенций, работа в команде, проектная деятельность, будущий учитель, критическое обсуждение
Короткий адрес: https://sciup.org/147229353
IDR: 147229353 | УДК: 378+147+34 | DOI: 10.15293/2226-3365.1803.01
The use of the innovative synectic method in the educational process of higher educational institutions
Introduction. The study is devoted to the significant problem of applying innovations to university-based initial teacher education. The purpose of the article is to evaluate the effectiveness of the synectic teaching method aimed at developing the complex of competences within the framework of initial teacher education. Materials and Methods. The methodology of the research is based on the competence approach. The solution of research problems was conducted by a set of complementary theoretical methods (analysis of domestic and foreign theory of education, practice and experience in the field of innovation); general scientific methods such as classification, modeling, comparison, and generalization; experimental methods involving diagnostic tools, mathematical-statistical processing and expert assessments. For the experimental part of the work, a special diagnostic toolkit has been created to identify the advanced, basic, threshold and insufficient levels of the formation of a complex of competencies for the activity and reflective indicators Results. The ideas of using innovations in initial teacher education are summarized. The synectic method is revealed as an innovative approach to learning, which focuses on group project-research activities for the search for educational innovative ideas on the basis of an active critical discussion. The effectiveness of the synectic method for the ability to work in a team, tolerance to social, cultural and personal differences and readiness for active interaction with participants in the educational process is experimentally proved. Conclusions. The results indicate the need to introduce innovative teaching technologies for effective initial teacher education in methodological, content and organizational aspects.
Список литературы Использование синектического метода как применение инноваций в образовательном процессе вуза
- Загвязинский В. И. О ведущих ориентирах подготовки педагогических кадров в университете//Педагогика. -2016. -№ 9. -С. 77-83. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28100033
- Загвязинский В. И., Строкова Т. А. Педагогическая инноватика: проблемы, стратегии и тактики: монография. -Тюмень: Тюменский государственный университет, 2011. -176 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=21097197
- Кларин М. В. Инструмент инновационного образования: трансформирующее обучение//Педагогика. -2017. -№ 3. -С. 19-27. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=28916192
- Кузьмина Н. В., Шмелева Е. А. Образовательная среда вуза в развитии акмеинновационного потенциала будущего учителя//Акмеология. -2013. -№ 1. -С. 16-21. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=19005037
- Наговицын Р. С., Мирошниченко А. А., Сенатор С. Ю. Реализация мобильной педагогики в непрерывном образовании учителей физической культуры//Интеграция образования. -2018. -Т. 22, № 1. -С. 107-119. DOI: 10.15507/1991-9468.090.022.201801.107-119
- Наговицын Р. С., Тутолмин А. В., Максимов Ю. Г., Волков П. Б. Технология реализации непрерывного физкультурного образования (колледж-вуз) на примере профессиональной подготовки по профилям «Физическая культура» и «Английский язык»//Теория и практика физической культуры. -2018. -№ 2. -С. 21-23. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32330536
- Подымова Л. С. Психолого-педагогическая инноватика: личностный аспект: монография -М.: Прометей, 2012. -207 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32661841
- Сенатор С. Ю. Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества подготовки студента в современном вузе//Среднее профессиональное образование. -2012. -№ 5. -С. 60-63. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17764939
- Сенатор С. Ю., Сокольникова Э. И. Формирование конструктивных умений у студентов педагогического профиля при обучении педагогике в вузе//Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. -2014. -№ 3. -С. 59-64. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22132942
- Сластенин В. А., Жог В. И., Борисова Н. Ю., Плешаков В. А., Подымова Л. С. Модели системной интеграции инновационной международной образовательной практики в систему национального образования России//Педагогическое образование и наука. -2010. -№ 1. -С. 4-11. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17056075
- Сластенин В. А., Подымова Л. С. Готовность педагога к инновационной деятельности//Сибирский педагогический журнал. -2007. -№ 1. -С. 42-49. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=11687141
- Хуторской А. В. Компетентностный подход и методология дидактики. К 90-летию со дня рождения В. В. Краевского//Вестник Института образования человека. -2016. -№ 1. -С. 11-11. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28101971
- Greany T. Innovation is possible, it's just not easy. Improvement, innovation and legitimacy in England's autonomous and accountable school system//Educational Management Administration and Leadership. -2018. -Vol. 46 (1). -Р. 65-85.
- DOI: 10.1177/1741143216659297
- Gulbrandsen M., Aanstad S. Is innovation a useful concept for arts and humanities research?//Arts and Humanities in Higher Education. -2015. -Vol. 14 (1). -Р. 9-24.
- DOI: 10.1177/1474022214533890
- Jacobs C. The Evaluation of Educational Innovation//Evaluation. -2000. -Vol. 6 (3). -Р. 261-280.
- DOI: 10.1177/13563890022209280
- Kaufman N. J., Scott C. Innovation in Higher Education: Lessons Learned from Creating a Faculty Fellowship Program//Journal of Law, Medicine and Ethics. -2016. -Vol. 44 (1_suppl). -Р. 97-106.
- DOI: 10.1177/1073110516644239
- Klimova I. I., Sharabarina N. E., Tikhova E. A., Dubinka S. A. Communicative competence enhancement//XLinguae. -2018. -Vol. 11 (1XL). -Р. 67-74.
- DOI: 10.18355/XL.2018.11.01XL.07
- Kwan L. Y.-Y., Leung A. K.-y., Liou S. Culture, Creativity, and Innovation//Journal of Cross-Cultural Psychology. -2018. -Vol. 49 (2). -Р. 165-170.
- DOI: 10.1177/0022022117753306
- Lee I., Mak P., Burns A. EFL teachers' attempts at feedback innovation in the writing classroom//Language Teaching Research. -2016. -Vol. 20 (2). -Р. 248-269.
- DOI: 10.1177/1362168815581007
- Nagovitsyn R. S., Chigovskaya-Nazarova Ya. A., Miroshnichenko A. A., Senator S. Y. The realization of the system programme "Health saving education" in the pedagogical university//European Journal of Contemporary Education. -2018. -№ 7 (1). -P. 137-149.
- DOI: 10.13187/ejced.2018.1.137
- Nagovitsyn R. S., Senator S. Y., Maximova E. B., Neverova N. V., Sokolnikova E. I. Continuous professional education of teachers of physical education with the additional qualification in the field of foreign languages on the basis of competency-based approach//Journal of Physical Education and Sport. -2017. -17 supplement issue 4. -P. 2170-2178.
- DOI: 10.7752/jpes.2017.s4224
- Notten T. Teaching, researching and innovation//Teaching Public Administration. -2016. -Vol. 34 (1). -Р. 70-82.
- DOI: 10.1177/0144739415598366
- Peurach D. J. Innovating at the Nexus of Impact and Improvement//Educational Researcher. -2016. -Vol. 45 (7). -P. 421-429.
- DOI: 10.3102/0013189X16670898
- Richmond G., Tatto M. T. Innovation in Educational Research//Journal of Teacher Education. -2016. -Vol. 67 (5). -Р. 360-362.
- DOI: 10.1177/0022487116670866
- Savelsbergh E. R., Prins G. T., Rietbergen C., Fechner S., Vaessen B. E., Draijer J. M., Bakker A. Effects of innovative science and mathematics teaching on student attitudes and achievement: A meta-analytic study//Educational Research Review. -2016. -Vol. 19. -P. 158-172.
- DOI: 10.1016/j.edurev.2016.07.003
- Shavinina L. Experience-Sampling Research Methods and Their Potential for Education Research//Gifted Education International. -2013. -Vol. 29 (1). -Р. 54-68.
- DOI: 10.1177/0261429412440651
- Zirkel S., Garcia J. A., Murphy M. C. Experience-Sampling Research Methods and Their Potential for Education Research//Educational Researcher. -2015. -Vol. 44 (1). -Р. 7-16.
- DOI: 10.3102/0013189X14566879
- Yarullin I. F., Bushmeleva N. A., Tsyrkun I. I. The research competence development of students trained in mathematical direction//International Electronic Journal of Mathematics Education. -2015. -Vol. 10 (3). -P. 137-146. URL: http://www.iejme.com/makale/94
