Исследование готовности учителей начальных классов к работе с детьми мигрантов при моделировании технологии профессиональной подготовки педагогов

Статья посвящена результатам исследования готовности учителей начальных классов к работе с детьми мигрантов. Представленное исследование предпринято в целях получения информации о практических аспектах работы педагогов с детьми мигрантов. Изучение готовности учителей к работе с детьми мигрантов в пространстве современной школы, выявление и анализ круга проблем, с которыми они сталкиваются в практике, является одним из этапов разработки технологии подготовки будущих учителей к работе с детьми мигрантов. В качестве методологической идеи исследования выступает рассмотрение детей мигрантов, как особой образовательной категории обучающихся, требующей владения специальными методами и технологиями педагогической деятельности. Особо выделена роль учителя начальных классов в процессе включения детей мигрантов в российское общество. В качестве метода проведенного исследования применен анкетный опрос учителей начальных классов. Областью применения результатов является процесс разработки технологии подготовки будущих учителей начальных классов в системе высшего профессионального педагогического образования с целью формирования у них готовности к работе с детьми мигрантов. В результате сделаны выводы о том, что в настоящее время система образования недостаточно отвечает современной демографической ситуации в контексте поликультурного образования. Педагоги играют ключевую роль в процессе социальной адаптации ребенка из семьи мигрантов, однако проблема формирования готовности учителей к работе с детьми мигрантов остается открытой. Выявленные, в результате исследования, проблемы и ключевые факторы в работе учителей должны найти отражение в разработке технологии профессиональной подготовки учителей начальных классов к работе с детьми мигрантов.