Исследовательский подход - технология компетентностной парадигмы в дополнительном профессиональном образовании
Автор: Файн Татьяна Анатольевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 3 (28), 2016 года.
Бесплатный доступ
Дополнительное профессиональное образование показано как одно из перспективных направлений образовательной деятельности. В статье актуализируется роль дополнительного профессионального образования в контексте федеральной государственной образовательной политики Российской Федерации; показывается смысл компетентностной парадигмы в повышении квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров. Раскрывается сущность и функции исследовательского подхода в повышении квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров, в дополнительном профессиональном образовании в целом. Описывается эффективное влияние исследовательского подхода на результаты профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Аргументируется взаимосвязь и взаимозависимость компетентностной парадигмы как методологической основы для практики компетентностного похода (практика). Приводятся принципы компетентностной парадигмы в повышении квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников. В статье обращается внимание на значимость мастерства в содержании и структуре профессионально-педагогической компетентности.
Исследовательский подход, компетентностная парадигма, дополнительное профессиональное образование, профессиональный стандарт педагогической деятельности, профессионально-педагогическая компетентность, педагогическое мастерство
Короткий адрес: https://sciup.org/140234518
IDR: 140234518
Список литературы Исследовательский подход - технология компетентностной парадигмы в дополнительном профессиональном образовании
- Файн Т. А. Технологии сопровождения одарённых и талантливых детей: монография/Т. А. Файн. -Saabrucken, Германия, 2015. -86 с.
- Ямбург Е. А. Гармонизация педагогических парадигм -стратегия развития образования . -Режим доступа: http://www.mgppu.ru/ru/practice/conf/doc.php?d=159 (дата обращения: 29.06.2016).
- Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению общего образования. -М., 2001.
- Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании/О. Е. Лебедев//Школьные технологии.-2004. -№ 5. -С. 3-12.
- Михеева Т. Б. «Компетенция» и «компетентность»: к вопросу использования понятий в современном российском образовании . -Режим доступа: http://uchzap.ru/ru/journals/194 (дата обращения: 29.11.2015).
- Болотов В. А. Компетнтностная модель: от идеи к образовательной практике/В. А. Болотов, В. В. Сериков//Педагогика. -2003. -№ 10.
- Зимняя И. А. Отражение содержания ключевых социальных компетентностей в текстах действующих ГОС ВПО (теоретико-эмпирический анализ)/И. А. Зимняя, О. Ф. Алексеева, А. М. Князев, Т. А. Кривченко, М. Д. Лаптева, Н. А. Морозова//Проблемы качества образования: кн.2. Ключевые социальные компетентности студента. -М.; Уфа, 2004. -С. 4.
- Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании/И. А. Зимняя. -М., 2004. -С. 30.
- Файн Т. А. Компетентностная парадигма в профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров: монография/Т. А. Файн. -Ульяновск: Зебра, 2016. -97 с.
- Файн Т. А. Исследовательский подход в профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников/Т. А. Файн//Современные проблемы гуманитарных и естественных наук: материалы XXV международной научно-практической конференции 26-27 ноября 2015 года. В 2 т.: том II. -М.: Изд-во «Институт стратегических исследований»; Перо, 2015, -С. 296-305.
- Файн Т. А. Исследовательский подход в обучении -основа технологического обеспечения ФГОС ООО/Т. А. Файн//Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций/науч. ред. Л. Н. Горбунова. -М.: АСОУ, 2015. -С. 880-889.
- Гузева Н. Ю. Формирование профессионально-значимых ориентаций будущего учителя в условиях педколледжа: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/Н. Ю. Гузева. -Оренбург, 1998. -166 с.
- Основы педагогического мастерства/под ред. И. А. Зязюна. -М.: Просвещение, 1989. -304 с.
- Кузьмина Н. В. (Головко-Гаршина). Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования/Н. В. Кузьмина (Головко-Гаршина). -М., 2001.
- Файн Т. А. Компетентностная парадигма в дополнительном профессиональном образовании/Т. А. Файн//Новое слово в науке: перспективы развития: материалы VII Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 15 января 2016 г.). в 2 т. Т 1. -Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. -С. 334-346.
