Из истории школьного образования Мордовской АССР (по материалам научно-исследовательской экспедиции научно-исследовательского педагогического института национальностей 1935 г.)

Статья посвящена рассмотрению и исследованию такого важного и актуального в настоящее время вопроса, как развитие школьного образования в национальных окраинах России. Автор с объективных позиций описывает и констатирует факты состояния школьного образования в 1930-е годы, основываясь на фактических данных, приведенных научно-исследовательской экспедицией Научно-исследовательского педагогического института национальностей 1935 г., которая была проведена в молодой республике - Мордовской АССР. Состояние и развитие школьного обучения и воспитания рассматриваются автором с различных позиций этого вопроса, чтобы дать объективную картину национальной школы того времени. В итоге на поверхности оказываются как позитивные, так и негативные стороны школьной политики 1930-х гг. Автор обстоятельно подходит к таким сторонам школьного дела, как: во-первых количественный охват детей обучением в школе, их социального происхождения, уровня вовлечения учащихся в общественные организации (октябристов и пионеров), их половой и возрастной состав, а во-вторых, уровень качества обучения в школе, т. е. успеваемость школьников, второгодничество и отсев (исключение или вывод из состава из школы), ориентированно-личностный подход к учащимся. По этой проблеме важно то, что автором не только приводятся количественные показатели, но и вскрываются основные причины негативных явлений школьного и бытового содержания, а также указываются пути и способы искоренения и исправления многих ошибок и просчетов в школьной политике. Ценность данной статьи состоит главным образом в том, что приведенные в ней фактические официальные данные (при большей доле вероятности, используемые впервые) могут оказать помощь исследователям этой темы, а также помочь в изучении истории Мордовской республики. Материал, который показывает способы и методы повышения качества и эффективности обучения, будет полезен учителям сельских школ. Кроме того, эта работа может дать пример настоящим и будущим реформаторам в области школьной политики, которые обратят внимание на историю отечественной школы, а не западной. Опыт создания советской системы образования необходимо изучать, чтобы совершенствовать современное школьное образование и не совершать ошибок прошлого.