Эколого-краеведческий подход в реализации образования для устойчивого развития в общеобразовательной школе
Автор: Бабакова Татьяна Анатольевна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Статья в выпуске: 2 (22), 2018 года.
Бесплатный доступ
в свете современных требований обоснована актуальность школьного экологического краеведения как механизма реализации национально-регионального компонента экологического образования для устойчивого развития. Представлены результаты анализа истории вопроса и современных тенденций в контексте исследуемой проблемы; констатируется падение интереса исследователей к проблемам, касающимся национально-региональных и краеведческих аспектов в экологическом образовании в интересах устойчивого развития. На основе анализа сущности понятий «школьное экологическое краеведение», «эколого-краеведческий подход» и связанных с ними терминов раскрыта значимость краеведения как средства образования для устойчивого развития ‒ одной из глобальных тенденций в системе непрерывного образования. В качестве ведущей технологии для реализации эколого-краеведческого подхода в образовании для устойчивого развития предложен проектный метод, раскрываются теоретически обоснованные и проверенные в опытной работе особенности общеобразовательных эколого-краеведческих проектов.
Школьное экологическое краеведение, эколого-краеведческий подход, экологическое образование в интересах устойчивого развития, национально-региональный компонент образования, педагогическая технология, метод проектов.
Короткий адрес: https://sciup.org/147226047
IDR: 147226047
Список литературы Эколого-краеведческий подход в реализации образования для устойчивого развития в общеобразовательной школе
- Аргунова М. В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития как надпредметное направление модернизации школьного образования: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.02. М., 2010. 47 с.
- Бабакова Т. А. Теория и практика школьного экологического краеведения: Дис. … д-ра пед наук: 13.00.02. М., 1996.
- Дзятковская Е. Н. Предпосылки и барьеры реализации идей устойчивого развития в содержании отечественного образования // Идеи устойчивого развития в школе. Отечественный и зарубежный опыт адаптации идей устойчивого развития к предметным областям общего образования / Под ред. А. Н. Захлебного, Е. Н. Дзятковской. М.: Центр «Образование и экология», 2017. С. 21-63.
- Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития (2010) // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2012. № 2. С. 4-15.
- Моисеева Л. В. Региональное экологическое образование: теория и практика: Автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Екатеринбург, 1997. 47 с.
- Якунчев М. А. Теория и практика регионализации экологического образования в средней общеобразовательной школе: Автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Саранск, 2002. 41 с.
- Краеведение // Большая советская энциклопедия: [Электронный ресурс]. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/99357 (дата обращения 20.04.18).
- Краеведение // Педагогический энциклопедический словарь. 2012: [Электронный ресурс]. URL: https://slovar.cc/enc/ped/2137307.html. (дата обращения 20.04.18).
- Полат Е. С. Метод проектов: [Электронный ресурс]. URL: http://distant.ioso.ru/project/meth project/metod pro.htm (дата обращения 28.11.16).
- ЮНЕСКО. Дорожная карта осуществления Глобальной программы действий по образованию в интересах устойчивого развития: [Электронный ресурс]. URL: http://partner-unitwin.net/wp-content/uploads/2016/06.pdf (дата обращения 15.11.16).
