Этические и педагогические риски использования искусственного интеллекта в высшем образовании
Автор: Верезубова Н.А., Яковлева О.А., Кишкинова О.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4-2 (103), 2025 года.
Бесплатный доступ
Внедрение искусственного интеллекта (ИИ) в высшее образование открывает новые возможности для персонализации обучения, автоматизации рутинных задач и повышения эффективности образовательного процесса. Однако его применение сопряжено с рядом этических и педагогических рисков, включая угрозу академической честности, снижение критического мышления у студентов, деперсонализацию образования и дискриминацию в алгоритмических решениях. В данной статье рассматриваются ключевые вызовы, связанные с использованием ИИ в вузах, и предлагаются возможные пути их минимизации.
Искусственный интеллект, высшее образование, этика ии, педагогические риски, академическая честность, цифровизация обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/170210240
IDR: 170210240 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-4-2-82-86
Ethical and pedagogical risks of using artificial intelligence in higher education
The introduction of artificial intelligence (AI) into higher education opens up new opportunities for personalizing learning, automating routine tasks, and increasing the efficiency of the educational process. However, its use is associated with a number of ethical and pedagogical risks, including a threat to academic integrity, a decrease in critical thinking among students, depersonalization of education, and discrimination in algorithmic decisions. This article examines the key challenges associated with the use of AI in universities and suggests possible ways to minimize them.
