Этические и педагогические риски использования искусственного интеллекта в высшем образовании

Внедрение искусственного интеллекта (ИИ) в высшее образование открывает новые возможности для персонализации обучения, автоматизации рутинных задач и повышения эффективности образовательного процесса. Однако его применение сопряжено с рядом этических и педагогических рисков, включая угрозу академической честности, снижение критического мышления у студентов, деперсонализацию образования и дискриминацию в алгоритмических решениях. В данной статье рассматриваются ключевые вызовы, связанные с использованием ИИ в вузах, и предлагаются возможные пути их минимизации.