К проблеме использования специально организованного музыкального воздействия в учебном процессе
Автор: Архипова Мария Владимировна, Шутова Наталья Вадимовна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 3 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию музыкального воздействия на учебную деятельность. Цель исследования заключается в подборе музыкальных произведений и изучении их воздействия на субъекта учебной деятельности в качестве психологического средства создания эмоционального комфорта и, как следствие, повышения эффективности учебного процесса. В статье рассматриваются возможности использования классической музыки. Предложена оригинальная программа музыкальных произведений, направленная на коррекцию негативных эмоциональных состояний, снятие эмоционального перенапряжения, улучшение самочувствия, повышение внимания, активизацию творческого воображения. Данная программа подтвердила свою эффективность. Музыкальное искусство, органично включенное в процесс учебной деятельности, способствует созданию положительных эмоций, развитию интереса к изучению предмета, таким образом, повышая качество обучения. Регулирование эмоционального состояния субъекта учебной деятельности с помощью музыкального искусства способствует оптимизации учебной деятельности, как с функциональной, так и с результативной стороны.
Образование, музыкальное искусство, классическая музыка, учебная деятельность, эмоциональное состояние, интерес, мотивация
Короткий адрес: https://sciup.org/14950545
IDR: 14950545 | УДК: 159.947.5 | DOI: 10.17748/2075-9908.2015.7.3.171-174
The problem of using specific musical compositions in educational process
The article is devoted to the research of music influence on educational process. The aim of our research is to choose musical compositions and investigate their effect on students as a means of creating emotionally comfortable atmosphere during lessons, thus making educational process more efficient. The original programme proposed here is based on classical music. The main purpose of using classical compositions in classes is to regulate students’ emotions. The effect of classical music is ataractic. It helps to concentrate students’ attention on studying, stimulates imagination and generates good emotions. It is emotions that create positive attitude and motivate to self-education. Music is known to be the most emotional kind of arts, thus it can be used as a means of increasing work efficiency and reducing tiredness. Musical compositions offered in the article enable to produce emotional comfort and as a result make studying process more effective.
Список литературы К проблеме использования специально организованного музыкального воздействия в учебном процессе
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. -М.: Мысль, 1976. -159 с.
- Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. -СПб.: Речь, 2006. -458 с.
- Moore D.G., Burland K., Davidson J.W. The Social Context of Musical Success: A developmental account//British Journal of Psychology. -Vol. 94. -2003. -P. 529-550.
- Zembylas M. Emotions and Teacher Identity: a post structural perspective//Teachers and Teaching: Theory and Practice. -Vol.9. -2003. -P. 213-238.
- Шутова Н.В. Музыка как средство активизации учебной деятельности: Монография. -Н.Новгород: НГПУ, 2000. -125 с.
- Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия. -М.: Композитор, 1997. -163 с.
- Архипова М.В., Шутова Н.В. Музыка как средство развития мотивации изучения иностранных языков: Монография. -Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. -175 с.
