Качество образования и технология его оценивания как инструмент воздействия на развитие системы образования
Автор: Азарян А.Г., Москвитина Н.Ю.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5-2 (92), 2024 года.
Бесплатный доступ
Качество образования является ключевым показателем эффективности образовательной системы, поскольку оно непосредственно влияет на развитие общества в целом. Оценка качества образования играет важную роль в управлении образовательными процессами, позволяя выявить слабые места системы и разработать стратегии и механизмы их устранения. Технологии оценивания качества образования позволяют проводить объективную и всестороннюю оценку образовательных программ, методик и результатов обучения. В данной статье процесс оценивания результатов образовательных процессов исследуется, как обязательное условие эффективности функционирования и развития системы управления на всех уровнях.
Качество образования, оценка, диагностика, мониторинг, управление, результат
Короткий адрес: https://sciup.org/170205140
IDR: 170205140 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-5-2-22-26
Список литературы Качество образования и технология его оценивания как инструмент воздействия на развитие системы образования
- Поташник М.М. Качество образования; жизнь постоянно актуализирует это понятие, обогащает его: беседа с действительным членом Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором Марком Поташником // Народное образование. - 2006. - № 4. - С. 163-172.
- Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008. - 39 с.
- Ковалева Г.С. Оценка качества образования // Школьные технологии. - 2006. - № 5. - C. 150-154. EDN: HYNONN
- Мурзакаева Л.С. Уровень и качество подготовленности выпускников ОУ Республики Башкортостан в предметных областях (2008/2009 уч.г.) // Диагностика как основа управления качеством образования: Итоги IV республиканской диагностики образовательных достижений учащихся. Выпуск 4. - Уфа: Башкирский институт развития образования. - 118 с.
- Бешенков С.А., Ракитина Е.А., Матвеева Н.В., Милохина Л.В. Непрерывный курс информатики. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 143 с. EDN: QMSIJL
- Кузнецов А.А., Дяшкина О.А. Требования к результатам обучения как важнейший компонент образовательных стандартов // Стандарты и Мониторинг. - 1999. - № 1. - С. 39-42.
- Требования к знаниям и умениям школьников. Дидактико- методический анализ. - М.: Педагогика, 1987. - 176 с.