Качество профессиональной подготовки в вузе: проблемы диагностики и перспективы оптимизации
Автор: Черватюк Петр Акимович
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 3 (71), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема сопоставления эмоционального отношения студентов к преподаванию профильных дисциплин и качества образовательного процесса в вузе в контексте современной модели высшего образования, потребностей социума, тенденций на рынке труда, требований работодателей и потребителей услуг выпускников. Подтверждается объективная необходимость учёта эмоционального фактора в процессе мониторинга качества образовательного процесса в вузе. Определяются методы, критерии, параметры, учёт которых позволяет нейтрализовать субъективные эмоциональные проявления студентов, затрудняющие процедуру объективного оценивания качества образовательных услуг в вузе, а также стимулировать респондентов к осознанному профессионально-ориентированному мышлению, анализу и оценке. На эмпирическом уровне проблема изучается на примере профессиональной подготовки музыканта-педагога.
Система высшего образования, профессиональная подготовка, качество образования
Короткий адрес: https://sciup.org/144160612
IDR: 144160612
Список литературы Качество профессиональной подготовки в вузе: проблемы диагностики и перспективы оптимизации
- Корина В.С. Особенности реализации вариативного подхода в вузе при подготовке музыкантов-педаго-гов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 6 (62). С. 166-171.
- Ланге В.Н. О скорости забывания // Вопросы психологии. 1983. № 4. С. 142.
- Майковская Л.С. Артистизм педагога-музыканта как необходимое условие формирования этнокультурной толерантности у школьников // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2008. № 1. С. 181-185.
- Мансурова А.П. К вопросу содержания модели профессионального музыканта широкого профиля // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 1 (51). С. 191-196.
- Мансурова А.П. Концептуальные положения модульно-дифференцированной подготовки музыканта-педагога в вузе // Вестник Кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». 2015. № 3 (11). С. 11-24.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Москва; [и др.]: Питер, 2007. 705 с.
- Черватюк П.А. Формирование универсальных интегративных компетенций будущих педагогов в вузе // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2011. № 5 (43). С. 175-179.
