Кибернетический подход как условие повышения качества образования
Автор: Таратута Василий Александрович
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 3 (41) т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается специфика кибернетического подхода как условия повышения качества образования. Процесс обучения анализируется с точки зрения теории управления процессом формирования информационной компетенции как составной части профессиональной компетентности. Раскрывается актуальность проблемы, которая вызвана увеличивающимся потоком информации и необходимостью формирования информационной культуры выпускников вузов. Анализируются ключевые понятия. Представлена краткая историография развития кибернетики и кибернетической педагогики, выделен философский аспект. Представлены и проанализированы позиции зарубежных и российских ученых на данную проблему. Указывается на необходимость использования идей кибернетической концепции в условиях информационного общества. Доказывается, что с помощью методов и принципов кибернетики можно эффективно управлять процессами обучения, прогнозировать желаемые результаты посредством выявления тенденций, проблем, достижений. Наличие у педагога полной информации о показателях учения и личностных характеристиках обучающихся позволяет осуществлять оценочно-рефлексивную деятельность, корректировать содержание, формы, методы обучения, содействовать повышению качества образования
Кибернетика, кибернетическая педагогика, информационные технологии, синергетика, кибернетический подход, принципы, информационная компетенция, оптимизация, качество образования
Короткий адрес: https://sciup.org/142228939
IDR: 142228939 | УДК: 378.14 | DOI: 10.7442/2071-9620-2018-10-3-111-117
The cybernetic approach as a condition for the education quality improvement
The cybernetic approach as a condition for the education quality improving is discussed. The article examines the learning process from the point of view of the managing theory of the formation process of the information competence as an integral part of the professional competence. It develops the problem relevance. Its causes are the information fiow increasing and the need to use cybernetic methods taking into account the didactic patterns. The article substantiates the theoretical estimation expediency of the received knowledge infiuence on the indicators of the other subjects’ study and on training quality. Key terms are analyzed. A brief historiography of the development of cybernetics and cybernetic pedagogy is presented, and the philosophical aspect is singled out. The positions of foreign and Russian scientists on this problem are presented and analyzed. It points to the need to use the ideas of the cybernetic concept in the information society. It is proved that with the help of methods and principles of cybernetics it is possible to manage the learning processes effectively, to predict the desired results by identifying trends, problems, achievements. The result is the teacher’s complete knowledge of the indicators of teaching and students’ personal characteristics. It allows for the implementation of evaluative-refiective activities, to adjust the content, forms and methods of teaching
Список литературы Кибернетический подход как условие повышения качества образования
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: учеб.-метод. пособие. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.
- Balikaeva M.B. The interconnection between future engineers' professional mobility in higher school social and cultural environment // Modern Journal of Language Teaching Methods. - 2017. - Vol. 7. - No. 11. P. 70-78.
- Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. - М.: Просвещение, 1970. - 300 с.
- Бирюков Б.В., Спиркин А.Г. Философские проблемы кибернетики // Вопросы философии. - 1964. - № 9. С. 112.
- Винер Н. Кибернетика и общество. - М., 1958. - 200 с.
