Концепция онтологического статуса образования как релевантная методология для современной педагогики
Автор: Скомский Л.В.
Журнал: Вестник Алтайской академии экономики и права @vestnik-aael
Рубрика: Проблемы высшего профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (28), 2013 года.
Бесплатный доступ
В статье осуществляется попытка использования философско-антропологической концепции онтологического статуса образования в современной педагогической практике.
Человек, образование, самообразование, самотрансформация, антропология, педагогика, онтология
Короткий адрес: https://sciup.org/142178795
IDR: 142178795
Список литературы Концепция онтологического статуса образования как релевантная методология для современной педагогики
- Шелер М. Избранные произведения/пер. с нем. А.В. Денежкина, А.Н. Малинкина, А.Ф. Филиппова; под ред. А.В. Денежкина. М., 1994. С. 26.
- Шелер М.//Там же. С. 30.
- Лехциер В.Л. Феноменология «пере»: введение в экзистенциальную аналитику переходности. Самара, 2007. С. 56.
- Нанси Ж.-Л. Сегодня//Ad Mar-ginem '93: ежегодник. М., 1994. С. 151-152.
- Смирнов С.А. Человек перехода//Кентавр. Методологический и игротехнический альманах. М., 2003. №32. С. 32.
- Дьюи Д. Реконструкция в философии. Проблемы человека/пер. с. англ., послесл. и примеч. Л.Е. Павловой. М., 2003. С. 117.
- Дьюи Д.//Там же. С. 118.
- Шелер М. Избранные произведения/пер. с нем. А.В. Денежкина, А.Н. Малинкина, А.Ф. Филиппова; под ред. А.В. Денежкина. М., 1994. С. 37.
- Бауман З. Индивидуализированное общество/пер. с англ.; под ред. В.Л. Иноземцева. М., 2002. С. 158.
Статья научная
