Конкурсная модель организации профессионального образования как средство формирования профессиональной самостоятельности студентов профессионально-педагогического колледжа
Автор: Гайнеев Э.Р.
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Формирование профессиональной компетентности
Статья в выпуске: 2 (24), 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена реализации основных принципов педагогики А.С. Макаренко в формировании профессиональной самостоятельности обучающихся при помощи игры, игровой формы конкурсов профессионального мастерства и чемпионатов профессий WorldSkills, организованных в ходе творческо-педагогического взаимодействия образовательных учреждений, производственных объединений и фирм. В ходе многолетнего эксперимента подтверждена особая роль «конкурсной» модели организации профессионального образования, когда в условиях постоянной подготовки к различным соревнованиям и систематического участия в серии конкурсов разного уровня, в обстановке самостоятельного выполнения сложных, практикоориентированных учебно-производственных заданий у всех студентов учебной группы формируется и развивается профессиональная самостоятельность - основа компетентности будущего квалифицированного рабочего и специалиста.
Модернизация и инновационное развитие производства, проблема подготовки квалифицированных рабочих, профессиональное образование, конкурс профессионального мастерства, конкурсная модель профессионального обучения, профессиональная самостоятельность выпускника
Короткий адрес: https://sciup.org/142215384
IDR: 142215384
Список литературы Конкурсная модель организации профессионального образования как средство формирования профессиональной самостоятельности студентов профессионально-педагогического колледжа
- Абылова Г. Ж. Социально-педагогические и дидактические аспекты разработки принципа самостоятельности в теории профессионального образования.//Педагогические науки. 2012. № 1. С. 8 -9.
- Васильева А. А. Развитие самостоятельности обучающихся в процессе профессиональной подготовки.//Человек и образование. 2013. № 3 (36). С. 151 -153.
- Гайнеев Э. Р., Муфтяхитдинов М. З. Аттестация по практикуму в учебных мастерских по стандартам WorldSkills.//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 1 (19). С. 147 -151.
- Гайнеев Э. Р. Дуальное творческо-педагогическое взаимодействие как инновационное направление в подготовке современного рабочего. В кн.: Понятийный аппарат педагогики и образования: коллективная монография/отв. ред. Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. Вып. 9. С. 289 -296.
- Гнездилова Е. В. Творческая самостоятельность как фактор профессионального становления будущего специалиста.//Вестник Барнаульского юридического института МВД России. 2014. № 2 (27). С. 58 -60.
- Зарубина O. A. Формирование профессиональной самостоятельности: обзор проблемы.//Современные гуманитарные исследования. 2008. № 2. С. 205 -208.
- Концепция развития технологического образования в системе общего образования Российской Федерации. 2016. .//URL: https://edu.crowdexpert.ru/technology_konception (дата обращения 23.06.2018).
- Кумарин В. В. Макаренко, какого мы никогда не знали. .//URL: http://www.rummuseum.ru/portal/node/1009 (дата обращения 31.06.2018).
- Лобанова Н. Н. Развитие самостоятельности студентов в профессиональном обучении -основа становления профессиональной компетенции.//Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна. Серия 3: Экономические, гуманитарные и общественные науки. 2014. № 3. С. 56 -58.
- Макаренко А. С. О воспитании. М.: Политиздат, 1988. 256 с.
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».//Вестник образования России. 2010. № 4. С. 63 -70.
- Нетягова О. А. Профессиональная самостоятельность как ведущий фактор востребованности выпускника вуза.//Сборники конференций НИЦ. Социосфера. 2014. № 58. С. 158 -162.
- Никонов В. А. Подготовка кадров для оборонно-промышленного комплекса России: проблемы и пути решения.//Заседание комитета по образованию Госдумы РФ от 15 мая 2013 г. . URL: http://komitet8.km.duma.gov.ru/Novosti-Komiteta/item/98091 (дата обращения 23.06.2018).
- Новиков А. М. Об аспектах и уровнях развития профессиональной культуры Специалиста.//Специалист. 2003. № 8. С. 29 -34
- Новоселов С. А. Педагогическая система развития технического творчества в учреждении профессионального образования: дис.. д-ра пед. наук. Екатеринбург, 1997. 324 с.
- Осипов П. Н., Прыгин Г. С. Особенности структуры профессионального самосознания студентов с разным уровнем развития эффективной самостоятельности.//Вестник Казанского технологического университета. 2012. Т. 15. № 16. С. 300 -303.
- Рычкова А. А. Структура профессиональной самостоятельности будущих инженеров-программистов.//Казанский педагогический журнал. 2009. № 6. С. 84 -89.
