Критерии трудности образовательного стандарта
Автор: Гидлевский А.В.
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Методология интеграции образования
Статья в выпуске: 4 (37), 2004 года.
Бесплатный доступ
В статье обсуждается методология исчисления трудности образовательного стандарта посредством суммирования показателей трудности задач, заданий, тестов, текстовых фрагментов, представляющих конкретную дисциплину или ее часть. Данная методология позволяет говорить о трудности стандарта с точностью до долей процента, с указанной точностью оценивать соответствие знаний учащихся тому или иному выбранному государством либо образовательным учреждением уровню образовательного стандарта, а также сравнивать по параметрам трудности и эффективности уровни образования у нас и за рубежом. Предлагаемая методология дает возможность получить не только соответствующий измерительный инструментарий, но и эффективный способ управления качеством образования.
Короткий адрес: https://sciup.org/147135963
IDR: 147135963