Трудность учебного тестового задания
Автор: Гидлевский Александр Васильевич, Кошкарова Татьяна Витальевна
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Мониторинг образования
Статья в выпуске: 4 (57), 2009 года.
Бесплатный доступ
Авторами предлагается эффективный подход к исчислению трудности учебного тестового задания как базового элемента учебного теста, предназначенного для измерения качества образования. Используемый подход носит в лингвистике название субъект-предикатного.
Субъект-предикатный подход, трудность условия учебного тестового задания, трудность текста, качество образования
Короткий адрес: https://sciup.org/147136593
IDR: 147136593
Статья научная
