Le potentiel de développement de la recherche-action, en didactique des langues en Algérie; Un retour sur certains obstacles et difficultés

Sur son cadrage théorique et ses finalités socio-didactiques, la recherche-action en didactique des langues, en Algérie, a ses raisons de s’interroger sur son devenir et son potentiel de développement aux raisons épistémologiques { facettes politique et institutionnelle. Pour ce faire, notre contribution s’attache, dans un premier temps, { présenter la notion de recherche-action et examiner ses principes et ses constitutions dans le domaine de la didactique des langues. Dans un second, elle propose de faire un retour sur certains obstacles et difficultés que rencontre aujourd’hui cette intervention pragmatique en la discipline, dans le contexte algérien. Nous aborderons successivement les problèmes qui lui sont propres et spécifiques excédant son champ. Notre approche critique, sans prétendre aboutir { des solutions concrètes, a l’ambition de contribuer { dessiner des balises pour une action collective au sein du champ.