Личность педагога и психологический климат в коллективе
Автор: Гусева Юлия Евгеньевна, Николаева Ксения Михайловна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1 (42), 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье поднимается вопрос о целесообразности повышения квалификации педагогов в формате супервизий и балинтовских групп. Актуальность данного исследования связана с необходимостью обоснования расширения подхода к пониманию компетентности педагога. Проблема исследования отражается в том, что непрерывный образовательный маршрут педагога в настоящий момент предполагает регулярное повышение квалификации в рамках преподаваемых дисциплин. Однако овладение профессиональными компетенциями не должно ограничиваться профессиональными знаниями, умениями и навыками, а должно быть направлено и на личностный рост педагога. Цель эмпирического исследования - изучение влияния стиля педагогического общения на психологический климат в начальных классах и взаимосвязи личностных характеристик педагогов со стилем педагогического общения. Методология (материалы и методы). В исследовании использовались такие методы исследования, как наблюдение, опрос (анкетирование), социометрия, психологическое тестирование с применением психодиагностических методик: методика наблюдения за словесными воздействиями учителя на уроке» Л...
Педагог, образование, повышение квалификации, повышение квалификации педагогов, стиль педагогического общения, рефлексия, личностные особенности педагога, психологический климат
Короткий адрес: https://sciup.org/140246984
IDR: 140246984
Список литературы Личность педагога и психологический климат в коллективе
- Аюпова, Е. Структура повышения квалификации педагогов / Е. Аюпова. - Текст: непосредственный // Народное образование. - 2007. - № 4 (1367). - С. 56.
- Корякова, К. К. Повышение квалификации педагога как условие повышения качества образования / К. К. Корякова. - Текст: непосредственный // Конкурентоспособность будущего специалиста XXI века: проблемы, поиски, решения материалы круглого стола. - Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2017. - С. 147-151.
- Крашакова, Т. Ю. Совершенствование управления системой повышения квалификации педагогических кадров ПОО как условие внедрения профессионального стандарта педагога СПО / Т. Ю. Крашакова, З. А. Федосеева. - Текст: непосредственный // Инновационное развитие профессионального образования. - 2017. - Т. 16. - № 4. - С. 46-54.
- Лопанова, Е. В. Об изменении подходов к повышению квалификации педагогов / Е. В. Лопанова. - Текст: непосредственный // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Педагогика. - 2007. - Т. 8. - № 1. - С. 13-17.
- Вайндорф-Сысоева, М. Е. Современные подходы к организации повышения квалификации современного педагога / М. Е. Вайндорф-Сысоева. - Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 57-3. - С. 16-23.
- Гусева, Ю. Е. Вариативная образовательная программа повышения квалификации как ресурс обеспечения индивидуального образовательного маршрута в рамках непрерывного образования педагогов дополнительного образования / Ю. Е. Гусева. - Текст: непосредственный // Сборник материалов XXI Международной научно-практической конференции "Личность. Общество. Образование. Качество современного образования: актуальные вопросы, достижения, стратегии развития" / науч. ред.: О. В. Ковальчук, А. Е. Марон, В. И. Реброва. - Cанкт-Петербург: ГАОУ ДПО "ЛОИРО", 2019. - С. 232-237.
- Локтионова, Л. В. Повышение квалификации - условие развития личности педагога / Л. В. Локтионова. - Текст: непосредственный // Человек и образование. - 2007. - № 1-2 (10-11). - С. 86-90.
- Социально-психологический климат коллектива и личность / В. В. Бойко, А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. - Москва: Приор, 2015. - 196 с. - Текст: непосредственный.
- Аркин, Е. А. Об изучении детского коллектива / Е. А. Аркин. - Москва: Кнорус, 2015. - 467 с. - Текст: непосредственный.
- Касаткина, Н. С. Формирование благоприятного социально-психологического климата / Н. С. Касаткина, И. С. Аксенова. - Текст: непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2016. - № 10 (15). - С. 83-100.
- Волобуева, Е. В. Особенности взаимоотношений учителя и младшего школьника / Е. В. Волобуева. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2018. - № 8. - С. 111-115.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. - Москва: Приор, 2017. - 190 с. - Текст: непосредственный.
- Макарова, Ю. Л. Теоретические подходы к определению буллинга / Ю. Л. Макарова. - Текст: непосредственный // Научный форум: Педагогика и психология: сборник статей по материалам X международной научно-практической конференции. - Москва: Изд-во "МЦНО", 2017. - № 7 (9). - С. 14-19.
- Петросянц, В. Р. Проблема буллинга в современной образовательной среде / В. Р. Петросянц. - Текст: непосредственный // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2011. - № 6 (108). - С. 151-154.
- Конева, Е. В. "Неуставные отношения" в учебных коллективах / Е. В. Конева, В. К. Солондаев, А. А. Пелевина. - Текст: непосредственный // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. - 2017. - № 2 (40). - С. 95-99.
- Абраменкова, В. В. Школьное насилие и организация безопасности детства в образовательном пространстве / В. В. Абраменкова. - Текст: непосредственный // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. - 2017. - Т. 6. - № 2. - С. 34-39.
- Житвай, С. А. Супервизия как метод сопровождения деятельности педагогов / С. А. Житвай. - Текст: непосредственный // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. - 2016. - № 6 (63). - С. 52-58.
