Лингвистический потенциал волеизъявления в беседе ребенка и взрослого (на материале бесед логопеда с детьми с первичным недоразвитием речи)
Автор: М.А. Самойленко
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Филологические науки. Языкознание
Статья в выпуске: 1 (75), 2026 года.
Бесплатный доступ
Постановка проблемы. Взаимодействие с носителями языка, относимыми к группе детей с первичным недоразвитием речи, заставляет обращать внимание на ряд особенностей их речи, раскрывающихся при сосредоточении на коммуникативной стороне процесса. Такие дети в возрасте 5–9 лет в ходе диалогов с взрослым (логопедом) на свободную тему либо в ходе выполнения речевых упражнений не расположены к экспликации модальности волеизъявления и делают это нерегулярно, будучи сосредоточенными в первую очередь на разворачивании замысла высказывания и подборе лексико-грамматических форм. Однако варианты модальности волеизъявления регулярно обнаруживают себя, когда ребенок с первичным недоразвитием речи сталкивается с затруднениями в выражении замысла собственного высказывания – в этом случае коммуникативный акт может разворачиваться в двух направлениях: проявлении речевой воли и/или проявлении речевого негативизма. В связи со сказанным эвристически значимыми становятся проблемы анализа примеров экспликации волеизъявления в высказываниях детей с первичным недоразвитием речи, а также определение условий волеизъявления и форм его экспликации. Цель работы имеет комплексный характер: описать смысловую организацию языковой ситуации волеизъявления, которая эксплицирована в русском высказывании и создается в условиях ограниченной способности выбора лексических и грамматических средств; выявить взаимосвязь конструктивного уровня высказывания-волеизъявления с его коммуникативной составляющей и особенностями речевой деятельности ребенка с первичным недоразвитием речи. Методология и методы исследования. Основные результаты в данной работе получены путем наблюдений над реальными высказываниями с использованием методов семантико-синтаксического анализа и классификации. Работа выполнена на материале текстов звучащей речи детей с первичным недоразвитием речи в диалоге со взрослым (логопедом). Результаты исследования. В ходе наблюдения за анализируемыми текстами обнаружено, что модальность волеизъявления ограниченно представлена в текстах бесед в ситуациях успешной реализации ребенком замысла высказывания; в таком случае основные усилия говорящего направлены на подбор лексических и грамматических средств для адекватного оформления содержания высказывания. Вместе с тем в ситуациях коммуникативного затруднения либо коммуникативного поражения количество проявлений волеизъявления возрастает. В зависимости от выбранной коммуникативной тактики (речевой воли или речевого негативизма) ребенком используются различные способы языковой экспликации волеизъявления. Выводы. Результаты данного исследования позволяют расширить существующие представления о функционировании модальности волеизъявления в устной речи, а также о психолингвистических аспектах коммуникативного развития ребенка с первичным недоразвитием речи. В частности, сделаны выводы об освоении им коммуникативной тактики речевой воли, помогающей достроить синтаксическую конструкцию до границ нормы, а также коммуникативной тактики речевого негативизма, который реализуется в установках на отрицание процесса коммуникации, запрете на тему, запрете на речевую активность взрослого и др., помогающих ребенку завершить разговор на трудную для языкового выражения тему.
Онтолингвистика, семантический синтаксис, модальность, волеизъявление, первичное недоразвитие речи
Короткий адрес: https://sciup.org/144163669
IDR: 144163669 | УДК: 811.161.1
Linguistic potential of volition in child-adult interaction (based on conversations between a speech therapist and children with primary speech underdevelopment)
Statement of the problem. Interaction with native speakers, who belong to the group of children with primary speech underdevelopment, makes us pay attention to a number of features of their speech, which are revealed when focusing on the communicative side of the process. During dialogues with an adult (speech therapist) on a free topic or during speech exercises, such 5-9-year-old children are not inclined to explicate the modality of volition and do it irregularly, being focused primarily on unfolding the idea of the utterance and selecting lexico-grammatical forms. However, variants of the expression of will are regularly detected when children with primary speech underdevelopment face difficulties in expressing the intention of their own utterance – in this case, the communicative act can unfold in two directions: the manifestation of speech will and / or the manifestation of speech negativism. In connection with the above, the problems of analyzing examples of explication of volition in the statements of children with primary speech underdevelopment, as well as determining the conditions of volition and the forms of its explication, become heuristically significant. The purpose of the study is complex: to describe the semantic organization of the linguistic situation of volition, which is explicit in the Russian utterance and is created under conditions of limited ability to choose lexical and grammatical means; to identify the relationship between the constructive level of expressing volition with its communicative component and the features of speech activity of a child with primary speech underdevelopment. Methodology (materials and methods). The main results in this work were obtained by observing real statements using semantic-syntactic analysis and classification methods. The study is based on the texts of the sounding speech of children with primary speech underdevelopment in a dialogue with an adult (speech therapist). Research results. During observation of the analyzed texts, it was found that the modality of volition expression is limited in the texts of conversations in situations of successful realization of the utterance intention by a child; in this case, the main efforts of the speaker are aimed at selecting lexical and grammatical means for the adequate design of the content of the utterance. At the same time, in situations of communicative difficulty or communicative defeat, the number of volition expressions increases. Depending on the chosen communicative tactics (speech will or speech negativism), the child uses various ways of linguistic explication of volition. Conclusions. The results of this study make it possible to expand existing ideas about functioning of volition modality in oral speech, as well as about psycholinguistic aspects of communicative development of a child with primary speech underdevelopment. In particular, conclusions are drawn on their mastery of communicative tactics of verbal will, which helps them build a syntactic structure up to the limits of the norm, as well as on their communicative tactics of speech negativism, which is realized in attitudes towards denial of the communication process, prohibition of a certain topic, prohibition of adult speech activity, etc., helping a child to finish their conversation on a topic difficult in terms of linguistic expression.
