Логико-эмоциональная ритмика как средство формирования ценностного отношения старшеклассников к правовым нормам
Автор: Мокшев Дмитрий Петрович
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (157), 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются педагогические возможности логико-эмоциональной ритмики в процессе формирования ценностного отношения старшеклассников к правовым нормам. Показано, каким образом можно использовать указанное средство при формировании различных компонентов искомого интегративного качества личности.
Логико-эмоциональная ритмика, ценностное отношение, старшеклассник, правовые нормы, стихотворение, песня
Короткий адрес: https://sciup.org/148322110
IDR: 148322110
Список литературы Логико-эмоциональная ритмика как средство формирования ценностного отношения старшеклассников к правовым нормам
- Мокшев Д.П. Теоретические основы процесса формирования ценностного отношения старшеклассников к правовым нормам // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2020. № 10. С. 56-60.
- Ничипоров И.Б. "Учусь у людей доброте…" (авторская песня в школьном изучении) // Филологический класс. 2009. № 22. С. 43-47.
- Соловьёва С.Ю. Использование стихотворений и песен на уроках английского языка // European research. 2016. № 9(20). С. 63-69.
- Супрун Т.С. Формирование ритмико-интонационных умений учащихся на уроках английского языка как мотив для становления будущего специалиста // Проблемы педагогики. 2018. № 6(38). С. 49-51.
- Энгель Е.И. Песня на уроках фонетики - индивидуальный опыт // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 05(88). Ч. IV. С. 106-109.
Статья научная
