Методика организации восприятия произведений изобразительного искусства дошкольниками (на примере картины И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»)
Автор: Дмитриева Наталья Юрьевна, Малютина Татьяна Васильевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и методика обучения и воспитания
Статья в выпуске: 2 (36), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье представлено содержание деятельного диалога детей 5-6-летнего возраста и картины И.И. Шишкина как образовательного пространства, внутри которого дошкольники посредством перевода с языка визуальных образов, знаков и символов на язык вербальных значений и смыслов выстраивают эстетическую коммуникацию с миром. Образовательное содержание «диалога» с произведением искусства направлено на реализацию познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития дошкольников с учетом уровня образовательных задач и степенью освоения художественного языка детьми 5-6-летнего возраста.
Восприятие художественного произведения, диалог с произведением искусства, художественный образ, познавательная активность, пространственное мышление, речевая деятельность, ценностно-личностные смыслы, картина мира
Короткий адрес: https://sciup.org/144154284
IDR: 144154284
Список литературы Методика организации восприятия произведений изобразительного искусства дошкольниками (на примере картины И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»)
- Абраменкова В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира. М.: ЭКО, 1999.
- Данилина Т.А. Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских эмоций. М.: Айрис-пресс, 2006.
- Жуковский В.И. Теория изобразительного искусства. СПб.: Алетейя, 2011.
- Игольницына М.С. Педагогические условия развития коммуникативных умений обучающихся средствами фольклора//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2012. № 3 (21). С. 73-76.
- Козина Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. М.: Прометей, 2011.
- Лыкова И.А. Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Новые подходы в условиях реализации ФГОС ДО. М.: Цветной мир, 2015.
