Методология и методы исследования состояния и причин неуспеваемости у современных школьников

В статье автор раскрывает исследовательские методы для работы с неуспевающими учащимися. Нами был проведен электронный опрос (в связи с пандемией) учащихся городских школ и их родителей, и каждый вопрос был проанализирован. В качестве диагностических методов исследования состояния и причин неуспеваемости у современных школьников, авторы использовали различные методы: метод теоретического анализа научной, педагогической, психологической, управленческой и методической литературы по проблеме исследования, метод эмпирического исследования, метод диагностический, метод педагогического эксперимента (констатирующий, формирующий, контрольный и их описание). Исследование причин неуспеваемости осуществлялось в три этапа, которые отличались как содержательно, так и процессуально. Первый этап был посвящен анкетированию учащихся и родителей учащихся с целью выявления их заинтересованности и участия в целом в воспитании и успеваемости ребенка. На втором этапе использовался цветовой анализатор мира (ЦАМ) учащихся. И завершающий, третий этап, содержит применение тестов школьной тревожности для диагностики социально-психологического климата. Целью методики является выявление уровня тревожности подростков, локализованных в трех основных плоскостях: учебная деятельность, взаимоотношения со сверстниками, значимость в глазах взрослых и представление о самом себе. Данная методика учитывает психологические особенности детей подросткового возраста, так как подросток - недостаточно социально зрелый человек, это личность, находящаяся на особой стадии формирования ее важнейших черт и качеств.