Методология научного анализа социальных проектов в сфере досуговых практик семьи и детей в условиях трансформации образования и науки

Реформирование системы образования непосредственно влияет на образовательные и досуговые практики во всем их многообразии. Трансформации в области методологии и предметного поля социальных наук, энергично выраженные в современной риторике научно-аналитического дискурса, актуализируют изучение потенциала «нового поколения» методов, технологий и инструментов социального исследования. Актуально применить их при анализе инновационных проектов социально-педагогической направленности. Поле деятельности таких проектов благоприятно не только для апробации нового репертуара качественных методов исследования, но и содержит в себе дополнительную эвристику в части институциональной идентификации его практик в контексте теории и практики гражданского общества в России. Материал данной статьи может быть полезен в учебном процессе высшей школы по дисциплинам, касающимся досугововой педагогики, социологии образования, методологии научных исследований, социальной педагогики, социально-проектной деятельности. Также статья может быть актуальна в просветительской работе институций третьего сектора.