Модель акмеологических условий подготовки школьного психолога в системе высшего образования
Автор: Вишняков И.А.
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Психология образования
Статья в выпуске: 3 (36), 2004 года.
Бесплатный доступ
В статье предлагается модель социально-психологических условий организации эффективного процесса профессионализации школьного психолога в системе высшего образования. Эффективность профессионализации обусловлена действием механизмов идентификации-обособления студента по отношению к нормам и способам регуляции активности школьного психолога, презентируемым преподавателем как профессиональным психологом. Системообразующим элементом акмеологических условий профессионализации является ситуация взаимной зависимости при взаимодействии студента и преподавателя в процессе выполнения видов и моделей профессиональной деятельности психолога.
Короткий адрес: https://sciup.org/147135912
IDR: 147135912
A model of acmeological conditions for preparing of a school psychologist in the system of higher education
In the article the author presents a model of social-psychological conditions ensuring the effective process of professionalization of a general comprehensive school psychologist into the system of higher education. The efficiency of professionalization is dependent on student’s identification-individualization activity towards the standards and methods of a school-teacher’s activity regulation presented by an instructor as a professional psychologist. The core-integrating element of acmeological conditions of professionalization is the situation of interdependence between a student and a teacher when they interact in the process of performance of forms and models within the professional psychologist practice.
