Модифицирующее значение залогового аффикса -дыр- // -дир-, -дур- // -дюр- в карачаево- балкарском языке

является присутствие двух или более действующих лиц. При этом имя побуждающего действие должно стоять в позиции подлежащего в форме основного падежа, а непосредственного исполнителя этого действия – в позиции дополнения, которое выступает в форме исходного падежа [4, с. 94, 95]; ср.: к.-балк. болдур- ‘справляться, выполнять, осуществлять’ – бол- ’быть, становиться, случаться’; жан-дыр- ‘вздуть огонь, разжечь огонь’ – жан- ‘гореть’; силкиндир- ‘трясти, шатать, шевелить’ – силкин ‘махать, трясти’ .

В исследованиях по проблемам карачаево-балкарского языка вплоть до недавнего времени не признавалась возможность образования глаголов с помощью залоговых показателей [1; 2; 3], вследствие чего не проводилось никакой дифференциации между залоговыми формами, с одной стороны, и словообразующими основами – с другой. В настоящее время аффикс -дыр- в карачаево-балкарском языке относится к числу высокопродуктивных средств словообразования глаголов. Основную группу производящих основ составляют глаголы со значением действия . Аффикс -дыр- образует исключительно глаголы переходной семантики.

Семантическая классификация производящих основ

• 1.1. 0. Глаголы, образованные от основ, обозначающих действие :

  • 1.1.1.    Созидательное действие:

  • 1.1.2.    От переходных глаголов:

битдир- ‘подготовить, заканчивать, завершать, оформлять’ – бит- ‘выполнить (план)’.

• 1.1.3.    От непереходных глаголов:

жетишдир- ‘обеспечивать, снабжать, удовлетворять’ – жетиш- ’добиваться успеха, достигать’; толтур- ‘выполнять, исполнять, наполнять’ – тол- ’выполняться, исполняться, наполняться’; тындыр- ‘исполнять, выполнять’ – тын- ’исполняться, выполняться’, перен. ‘уставать’.

• 1.2. 0. Разрушительное действие:

  • 1.2.1.    От непереходных глаголов:

сындыр- ‘сломать, разрушить, поломать’ – сын- ’сломаться, разрушиться, поломаться’; алгъасандыр- ‘сбить с толку, запутать, изменить’ – алгъасан- ‘сбиться с толку, ошибиться’, ‘измениться’.

• 1.3. 0. Частичное изменение действия:

  • 1.3.1.    От переходных глаголов:

алышдыр- ‘заменять, сменять’ – алыш- ’обменять’.

• 1.3.2.    От непереходных глаголов:

къаймишдир- ’нарядить’ – къаймиш- ‘нарядиться’; тыяндыр- ‘прислонить’ – тыян- ’прислоняться’; некоторые глаголы, образованные от вторичных переходных глаголов на -ш- , обозначающих действие, являются переходными.

• 1.4. 0. Динамическое воздействие субъекта на объект:

  • 1.4.1.    От непереходных глаголов:

• 2.1. 0. Глаголы, образованные от основ, обозначающих состояние :

  • 2.1.1.    Физическое состояние:

  • 2.1.2.    От непереходных глаголов:

• 2.2. 0. Эмоциональное состояние:

  • 2.2.1.    От непереходных глаголов:

• 3.1. 0. Глаголы, образованные от основ, обозначающих отношение :

  • 3.1.1.    От переходных глаголов:

• 3.1.2.    От непереходных глаголов:

• 4.1. 0. Глаголы, образованные от основ, обозначающих движение :

  • 4.1.1.    От непереходных глаголов:

• 5.1. 0. Глаголы, образованные от основ, обозначающих процесс принятия пищи:

  • 5.1.1.    От непереходных глаголов:

силкиндир- ‘трясти, шатать, шевелить’ – силкин- ’махаться, трястись’; там-дыр- ‘капнуть, наливать’ – там- ‘падать каплями’.

къыздыр- ‘нагревать, усиливать’; ‘натравливать, нагнетать’ – къыз- ’нагревать-ся, усиливаться’; ‘злиться, нагнетать напряжение’.

кёллендир- ‘подбодрить’ – кёллен- ‘подбодриться’; къууандыр- ’обрадовать’ – къуу-ан- ’радоваться, обрадоваться’.

женгдир- ‘проиграть’ – женг- ’вы-играть’, ‘переспорить’; къытдыр- ‘проиграть’ – къыт- ‘выиграть’.

келишдир- ‘примирить’; ‘подогнать’ – келиш- ‘согласиться’; тюшюндюр- ‘разрулить, объяснять’ – тюшюн- ’разобраться’; ‘разуметь’.

тепдир- ‘сдвинуть’; перен. ‘разозлить, разгневать, вывести из себя, из спокойного состояния’ – теп- ‘сдвинуться, передвигаться’.

тойдур- ‘накормить, угостить’ – той- ‘наесться досыта’.

Универсальной лексико-грамматической особенностью аффикса -дыр- является то, что с его помощью, в свою очередь, образуются глаголы и от производных вторичных основ. Если залоговый аффикс -дыр- // -дир- в сочетании с производящей основой в результате ее семантической модификации не обнаруживает дифференциальных признаков понудительного залога – значения понуждения и двусубъектности, а выявляет разнообразные оттенки основного значения – позволение, например: кечин-дир- ‘дать возможность для жизнеобеспечения’ – разрешение совершить действие; ачы-уландыр- ‘допустить, чтобы разозлились’ – допущение; басдыр- ‘допустить, чтобы задавили’ – проявление попустительства; ыч-хындыр- ‘отпустить в результате попустительства’, то речь идет о словообразовательном значении залоговых форм. Эти семантические оттенки проявляются только в процессе аффиксации в зависимости от лексических особенностей исходной основы. Во всех отмеченных глаголах действие совершается без принуждения извне, без воздействия субъекта на объект, несмотря на то, что оно направлено от действующего лица.

Появление большинства лексических единиц карачаево-балкарского языка на -дыр- следует считать результатом не только аффиксации, но и дальнейшей лексикализации залоговых форм глагола. В зависимости от контекстуального окружения одна и та же форма может выражать значение понуждения , например: ол адамгъа аны урлат- ‘заставить этого человека украсть что-то’ и одну из разновидностей каузации , имеющей значение причины ( повода) для совершения действия : бир затны урлат- ‘дать возможность украсть что-то’. Словообразовательное значение проявляется не во всех производных залоговых образованиях, а только в тех, которые обозначают активное действие . Глаголы неактивного действия (состояния) характеризуются ограниченными возможностями в выражении словообразовательного значения.

Возможность образования новых лексических единиц с помощью аффиксов понудительного залога зависит, в первую очередь, от особенностей лексического значения самой производной основы, от ее принадлежности к тому или иному семантическому разряду слов, которые выражают либо активность, либо пассивность действия. В карачаево-балкарском языке в образовании форм понудительного залога или словарных единиц участвуют не все производящие основы, а только те, которые выявляют семантические ограничения. Известно, что изначально значение понуждения в залоговых формах выражалось с помощью залоговых показателей. Отсутствие этого значения свидетельствует о процессе десемантизации значения понуждения в составе некоторых глаголов, т.е. в структуре производной основы про- исходят такие семантические изменения, в результате которых отдельные основы становятся самостоятельными словарными единицами.

Словообразовательное значение обнаруживается и в таких глаголах, в которых то, что обозначено подлежащим, не является непосредственным производителем действия, т.е. данное действие осмысливается как нежелательное, неблагоприятное для субъекта. Эти действия возникают как самопроизвольные, совершающиеся по вине самого носителя действия. В некоторых глаголах явно отсутствует значение понуждения ( къолун эшикге къыс-дыргъанды ‘он допустил (по недосмотру), чтобы руку (его) придавило дверью’ ), субъект не является побудителем, инициатором действия, т.к. такое действие нежелательно для него, а совершается по его халатности, пассивности . Здесь также речь идет о словообразовательном значении.

Все дополнительные значения понудительного залога, функционирующие в пределах лексики, не имеют формального выражения, а возникают в результате отсутствия значения побуждения. В таких глаголах, как кючлендир- ‘усилить’, ёсдюр- ‘вырастить’, сауутландыр- ‘вооружать’ и др., модифицируются лексические значения производящих основ, подвергаясь семантическим изменениям. Однако отсутствие значения понуждения при наличии активного субъекта способствует в этих производных глаголах выявлению словообразовательного значения. Аффикс -дыр- переводит пассивное действие (непереходного) производящего глагола в активное действие производного (переходного) глагола.

Словообразовательное значение обнаруживается и в таких глаголах, которые имеют значения эмоционального состояния: ачыулан-дыр- ‘рассердить’; кюлдюр- ‘смешить’; чам-ландыр- ‘разгневать’; интеллектуальной деятельности: айтдыр- ‘сообщить’; билдир- ‘сообщить’. Эти значения проявляются и в глаголах, обозначающих процесс принятия пищи: ашат- ‘кормить’; ичир- ‘поить’; жут-дур- ‘дать глотнуть’; къандыр- ‘кормить’; уртлат- ‘дать глотнуть’; ‘споить’; эмдир- ‘дать сосать’.

В таких глаголах, как келтир- ‘принести’, толтур- ‘выполнить’ и многих других, образованных с помощью так называемого залогового аффикса -тыр-, отсутствует один из основных категориальных признаков понудительного залога – двусубъектность. Эти основы становятся самостоятельными лексическими еди- ницами, т.к. в них изначально обнаруживается словообразовательное значение. Аффикс -тыр- своеобразно модифицирует лексические значения производящих основ кел- ‘приходить’ и тол- ‘наполнить(ся)’ и др.

Во многих глаголах, модифицированных с помощью аффикса -дыр- , несмотря на наличие двусубъектности, отсутствует основное значение – значение понуждения. В таких случаях в глаголах также обнаруживается словообразовательное значение. Некоторые ученые ошибочно считают, что словообразовательное значение является результатом де-семантизации значения аффикса. Десеманти-зируются только значения производных глаголов. Новые словообразовательные единицы языка появляются не потому, что происходят изменения в структуре аффикса понудительного залога, а только потому, что отсутствует значение понуждения.

Рассматривая производные основы на -дыр-, прежде всего следует обратить внимание на то, что значения производящих основ частично сохраняются в них, т.е. между словообразовательными парами существуют каузативные отношения. Производящие основы являются непереходными, в то время как производные – переходными. Аффикс -дыр- является внутрикатегориаль-ным, т.к. функционирует в пределах одной части речи – глагола. В составе производных глаголов он получает дальнейшее морфологическое развитие, т.е. к ним присоединяются аффиксы понудительного залога -т- и имени действия -ыу-. В процессе лексикализации некоторые из этих основ становятся самостоятельными словарными единицами.