Мониторинг навыка чтения слогов у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью

Артемьева Надежда Владимировна; Кардашова Ксения Владимировна; Мамаева Анастасия Викторовна

Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование

Мониторинг навыка чтения слогов у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью

Артемьева Надежда Владимировна Кардашова Ксения Владимировна Мамаева Анастасия Викторовна

Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp

Статья в выпуске: 37 (81), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты эксперимента по определению содержания и процедуры мониторинга навыка чтения слогов у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью. Мониторинг разработан на основе технологии, апробированной в рамках совместного проекта сотрудников КГПУ им.В.П. Астафьева и Университета Миннесоты.

мониторинг \ навык чтения слогов \ умеренная умственная отсталость

Похожие статьи в разделе Воспитание. Обучение. Образование

Сенсорная интеграция как основа обучения грамоте умственно отсталых младших школьников

Каштанова Светлана Николаевна, Панфилова Татьяна Олеговна

Мониторинг учебных достижений обучающихся с умственной отсталостью (на примере навыка чтения): сообщение 1

Мамаева Анастасия Викторовна, Антонова Татьяна Семновна, Денисова Ксения Юрьевна, Килина Светлана Юрьевна

Мониторинг учебных достижений обучающихся с умственной отсталостью (на примере навыков звуко-буквенного анализа)

Мамаева Анастасия Викторовна, Брюховских Людмила Александровна, Куйдина Елизавета Евгеньевна

Валидность метода оценивания навыка чтения слов через показ правильного варианта из трёх предложенных у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью

Мамаева Анастасия Викторовна, Синельникова Дарья Валерьевна, Артемьева Надежда Владимировна

Особенности чтения предложений, состоящих из слов различной слоговой структуры, обучающимися вторых - третьих классов с умеренной умственной отсталостью

Русакова Олеся Олеговна, Артемьева Надежда Владимировна, Мамаева Анастасия Викторовна

Мониторинг навыка чтения у обучающихся с умеренной умственной отсталостью и отсутствием общеупотребительной речи с использованием технологии сенсорного экрана

Васина Лариса Александровна, Комбарова Ирина Валерьевна

Короткий адрес: https://sciup.org/14112642

IDS: 14112642

Список литературы Мониторинг навыка чтения слогов у обучающихся 2-3 классов с умеренной умственной отсталостью

Артемьева Н.В., Мамаева А.В., Постникова Н.Н. Содержание и процедура оценивания знания букв у младших школьников с умеренной умственной отсталостью//Вестник Красноярского государственного педагогического университета им.В.П.Астафьева/Краснояр.гос.пед.ун-т им.В.П.Астафьева. Красноярск, 2016. №4 (38). С.123129.
Кардашова К.В. Мониторинг в специальном образовании//Образовательная среда сегодня: стратегии развития: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (13.04.2016г,г. Чебоксары). -Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016 -С. 220-223.
Мамаева А.В., Орлова Е.А., Шушарина Л.Ф. Содержание и способы оценивания навыка чтения у обучающихся с умеренной умственной отсталостью//Наука, образование и инновации: сборник статей Международной научно -практической конференции (15 октября 2016 г., г. Екатеринбург)/В 3 ч. Ч.1 -Екатеринбург: Аэтерна, 2016. С. 216 -219
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 22 декабря 2015 г. № 4/15: http://fgosreestr.ru
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1599: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70760670/
Wallace T., Tichá R., Gustafson, K. Technical characteristics of general outcome measures (GOMs) in reading for students with significant cognitive disabilities//Reading&WritingQuarterly.2010. Vol. 26(4).P. 333-360.

Еще