Сенсорная интеграция как основа обучения грамоте умственно отсталых младших школьников

Автор: Каштанова Светлана Николаевна, Панфилова Татьяна Олеговна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 7 (140), 2019 года.

Бесплатный доступ

Представлены результаты экспериментального исследования по изучению готовности к обучению грамоте умственно отсталых первоклассников. Рассматривается вопрос применения метода сенсорной интеграции в период обучения грамоте умственно отсталых школьников. Представлены отдельные описательные элементы по эффективизации сенсомоторики и развитию первоначальных навыков чтения и письма.

Обучение грамоте, сенсорная интеграция, умственно отсталый ребенок

Короткий адрес: https://sciup.org/148310096

IDR: 148310096

Список литературы Сенсорная интеграция как основа обучения грамоте умственно отсталых младших школьников

Айрес Э.Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / пер. с англ. Юлии Даре. М.: Теревинф, 2009.
Аксенова А.К., Ильина С.Ю. Методика преподавания русского языка для детей с нарушениями интеллекта: учебник для студентов пед. вузов. М.: Просвещение, 2011.
Бадалина Т.А. Использование оборудования сенсорной комнаты в коррекционно-развивающей работе с умственно отсталыми школьниками // Гуманитарные науки: сб. науч. тр. Калуга, 2015. С. 422-427.
Блохин Б.М., Проничева Ю.Б., Садовская Ю.Е., Троицкая Н.Б. Нарушения сенсорной обработки у детей // Лечебное дело. 2010. № 4. С. 24-28.
Краснощекова Н.В. Развитие ощущений и восприятия у детей: от младенчества до младшего школьного возраста: игры, упражнения, тесты. Ростов н/Д.: Феникс, 2007.
Метиева Л.А., Удалова Э.Я. Развитие сенсорной сферы детей: пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2009.
Панфилова Т.О., Каштанова С.Н. О готовности к обучению чтению и письму умственно отсталых первоклассников // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63(3). С. 102-105.

Статья научная