Мониторинг образовательных рейтингов учащихся столичного центра образования в условиях введения ФГОС
Автор: Макеева Дарья Вадимовна, Ярощук Ирина Викторовна
Журнал: Горные науки и технологии @gornye-nauki-tekhnologii
Статья в выпуске: 6, 2012 года.
Бесплатный доступ
Новый стандарт образовательного процесса ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. В рамках этого проекта, учебным заведениям стало необходимым вести рейтинговую систему качества образования каждого учащегося, и своевременно предоставлять результаты рейтингового шкалирования родителям и Департаменту. Данная система рейтингов должна была включить в себя сумму баллов, полученных учащимся за период обучения тому или иному предмету, и баллы за усвоение общеобразовательных компетенций. В связи с этим принято решение о создании обособленной, не входящей в другую подсистему, систему мониторинга образовательных рейтингов учащихся.
Мониторинг общеобразовательных рейтингов учащихся, система образования, фгос, образовательные рейтинги, компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/140215526
IDR: 140215526
Список литературы Мониторинг образовательных рейтингов учащихся столичного центра образования в условиях введения ФГОС
- Арефьев И.П. Подготовка учителя к профильному обучению старшеклассников//Педагогика. -2003. -№5. -С. 49-55.
- Бахмутский А.Е. Школьная система оценки качества образования//Школьные технологии. -2004. -№1. -С. 136.
- Букатов В.М. Школьная оценка. -М.: Чистые пруды, 2006. -30 с.
- Вязовова О.В. Организационный рейтинг системы оценки знаний учителя//Информация и образование. -2001 -№4. -С. 45.
- Галевский Г. В. Современные вопросы теории и практики обучения в вузе. Новокузнецк: СибГИУ, 2004. -152с.
- Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать//Воспитание школьников. -2003. -№6. -С. 25.
- Громова Т. Не оценивать, а мотивировать//Управление школой. -2005. -16-30 ноября (№22). -С. 23-25.
