Начальное литературное образование слабослышащих школьников

В статье раскрываются проблемы методики обучения чтению школьников с нарушениями слуха, которые порождают поиски лучших вариантов обучения. Один из вариантов направлен на литературное развитие младших школьников. С учетом требований общества к становлению читателя, владеющего богатством национальной культуры, и в связи с отсутствием новых подходов к литературному образованию младших слабослышащих школьников возникает необходимость в разработке теоретических положений начального этапа литературного образования. Автором определяется цель и выдвигаются основные концептуальные подходы к литературному образованию учащихся с нарушением слуха в системе начального обучения.