Непрерывное образование: основы управленческих инноваций
Автор: Прикот О.Г.
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье предпринята попытка предложить один из вероятных путей разработки подхода к определению методологических оснований проектирования управленческих инноваций в контексте становления феномена непрерывного образования в России. Проблемная ситуация очевидна: в настоящее время происходит институализация указанного явления, требующая адекватных управленческих действий на всех уровнях системы образования, однако методологические подходы, которые должны лечь в основу принятия соответствующих управленческих решений, не определены, более того, такая задача в отечественном научно-образовательном сообществе в достаточной мере не актуализирована. Суть исследования - в попытке синтеза современных философско-методологических представлений о диалектике живого и неживого, линейного и нелинейного в развитии образовательных систем, и результатов создания условий формальной институализации непрерывного образования в рамках действующего законодательства. К основным результатам исследования следует отнести: описание организационных теорий, приемлемых для построения образовательных организаций, развивающихся в контексте становления института непрерывного образования; описание идеологических оснований концепции эффективной школы в трактовке П...
Непрерывное образование, институализация непрерывного образования, живая система, "мультиразумная" система, "десколяризация", "циркулярная" организация, нелинейные процессы в образовании, сосуществование линейного и нелинейного в образовании
Короткий адрес: https://sciup.org/14116959
IDR: 14116959
Список литературы Непрерывное образование: основы управленческих инноваций
- Федеральный закон от 29.12.2012, № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // http://base.garant.ru/ 70291362/ (2016. 05 сент.)
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы. (Утверждена Решением Правительства от 15 мая 2013 года, №792 - р) // http://base.garant.ru/70643472
- Адизес И. 2014. Управление жизненным циклом корпораций / пер. с англ. В. Кузина.Москва: Манн, Иванов и Фарбер.
- Акофф Р. 1985. Планирование будущего корпорации. Москва: Прогресс.
- Бахтин М. М. 1994. Проблемы творчества Достоевского. Проблемы поэтики Достоевского. 5-е изд., доп. Киев: Next.
- Гараедаги Д. 2010. Системное мышление. Как управлять хаосом и сложными процессами. Платформа для моделирования архитектуры бизнеса. Минск: Гревцов Букс.
- Иллич И. 2006. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир. Москва: Просвещение.
- Мортимор П. 2001. Исследование проблемы эффективности школы. Завуч 5, 11-19.
- Прикот О. Г. 2012. Социокультурная модернизация образования как нелинейный процесс. Соображения о проявлениях процесса становления идентичности личности человека // Личность и культура 4, 49-51.
- Прикот О. Г., Виноградов В. Н. 2013. Образовательные организации: предпосылки креативного управления // Человек и образование 4, 23-27.
- Edmonds R. 1982. Programs of School Improvement: An Overview // Educational Leadership 40, 3, 8-11.
- Ravitch D. 2000. Left Back: A Century of Failed School Reforms. New York: Simon & Schuster.
- Lezotte L. W., Mckee K. M. 2002. Assembly Required: A Continuous School improvement system. Ltd, Michigan: Effective Schools Products.
