Новый образовательный формат профессионального становления: персонализированная образовательная траектория обучающегося

Автор: Третьякова Вера Степановна, Кайгородова Анастасия Евгеньевна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Статья в выпуске: 1 (51) т.13, 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье предложен новый формат профессионального становления студента вуза - персонализированное обучение, целевой ориентацией которого является психолого-педагогическое сопровождение персонализированного образовательного маршрута обучаемого. Авторы констатируют, что в современных условиях модернизации и цифровой трансформации образования требуются новые, адекватные новой ситуации образовательные форматы, одним из которых является разработка персонализированных образовательных маршрутов обучающихся - студентов вуза

Профессиональное становление, персонализированный поход, персонализированная образовательная траектория, тьютор, сопровождение

Короткий адрес: https://sciup.org/142229047

IDR: 142229047 | DOI: 10.7442/2071-9620-2021-13-1-10-21

Список литературы Новый образовательный формат профессионального становления: персонализированная образовательная траектория обучающегося

Атлас новых профессий [Электронный ресурс]. - М., 2014. - Режим доступа: https://new.atlas100.ru/
Будущее образования: глобальная повестка дня: Краткое изложение результатов [Электронный ресурс] / сост. П. Лукша, Д. Песков // Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее». - Режим доступа: https:// vbudushee.ru/upload/iblock/f47/f47425d 3a3eeae0b4d37ce157f622aea.pdf
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 гг. / Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642 (с изменениями 29 марта 2019 г.) [Электронный ресурс] // Минпросвещения России - Режим досту па: http s://docs.edu.gov. ru/docu ment/3a928e13b4d292f8f71513a2c0208 6a3/download/1337/
Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования [Электронный ресурс] // Правительство России. - Режим доступа: http://static.government.ru/ media/files/TqYc5WPreBUOgYaya15z5s iRjBU6sdV0.pdf
Зиннатова М.В. Профессиональная трансцендентность личности: к постановке проблемы // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 24-й Международной научно-практической конференции, 23-24 апреля 2019 г. - Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2019. - С. 321-322.
Инновационные процессы в образовании. Тьюторство. В 2 ч. Часть 1: учеб. пособие для СПО / под ред. С.А. Щенникова, А.Г. Теслинова, А.Г. Чернявской. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во Юрайт, 2017. - 198 с.
Кондаков А.М. Уроки пандемии: новая реальность [Электронный ресурс] // Вести образования. - Режим доступа: https://vogazeta.ru/articles/2020/6/26/ Iniciativa_FGOS_40/13654-uroki_ pandemii_novaya_realnost
Коротаева Е.В., Шумакова К.С. Возможности тьюторинга в процессе повышения квалификации педагогов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2012. - № 1 (10). С. 5-10.
Лебедева Е.В., Заводчиков Д.П. Профессиональная идентичность и транс-спектива профессионального развития будущих педагогов // Научный диалог. - 2018. - № 12. С. 453-464.
Львов Л.В., Головачева В.А. Управление проектируемой траекторией персонального развития как условие эффективности опережающей профессиональной подготовки // Современная высшая школа: инновационный аспект. - Т. 12. - № 1. - 2020. С. 120-128.
Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих: раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Приказ Минздравсоцразвития от 26.08.2010 (ред. от 31.05.2011) № 761н. [Электронный ресурс] // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты в Российской Федерации. -Режим доступа: https://legalacts.ru/ doc/prikaz-minzdravsotsrazvitija-rf-ot-26082010-п-761п/
Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: Специализированный учебный курс / сост. С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская, М.Я. и др. - М.: Образование Сервис, 2004. - 608 с.
Педагогический словарь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / сост. В.И. Загвязинский, А.Ф. Закиро-ва Т.А. Строкова и др.; под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 352 с.
Саенко Л.А., Затеева Т.Г. Особенности профессионального становления студентов в вузе // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - №4 (83). С. 272-273.
Содержание социально-педагогического сопровождения обучающегося в образовательной организации: методические рекомендации / сост. О.В. Неценко, ред. И.Р. Тамахи-на. - Выпуск 6. - Воронеж: ГБУ ВО «ЦПППиРД», 2019. - 50 с.
Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. -М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. - 344 с.
Тьютор в современной школе: сопровождение особого ребёнка: методические рекомендации для начинающих тьюторов / сост. А.В. Мамаева, О.Л. Беляева, С.В. Шандыбо и др.; отв. ред. И.П. Цвелюх, С.В. Шандыбо, Е.А. Че-ренёва; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. - Красноярск, 2015. -214 с.
Хомутова Е.Б. Подготовка социального педагога в системе повышения квалификации к сопровождению семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья: дис. ... канд. пед. наук. - Махачкала: ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет», 2018. -196 с.
Цифровая трансформация и сценарии развития общего образования / А.Ю. Уваров; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. - М.: НИУ ВШЭ, 2020. -108 с.
Шумакова К.С Тьюторинг как форма повышения квалификации педагогов // Педагогическое образование в России. - 2012. - № 1. С. 134-138.
Devine J. Personalized Learning Together. Open education 2030 // Jrc-Ipts Call for Vision Papers. Part II: School Education. - 2014. - Режим доступа: http://blogs.ec.europa. eu/openeducation2030/files/2013/05/ Devine-0E-SE-2030-fin.pdf
Gardner III R. et al. Tutoring system innovations: Past practice to future prototypes // Intervention in School and Clinic. - 2007. - Т. 43. - №.2. С. 71-81.

Еще

Статья научная